【摘要】：課程設(shè)計受制于課程觀,關(guān)乎課程開發(fā),影響課程實施。江蘇為深入推進(jìn)高中課程改革,在全省掀起建設(shè)普通高中課程基地項目(以下簡稱"課程基地")建設(shè),實施五年來,在課程設(shè)計方面頗有建樹,真正在面上實現(xiàn)了課程的多樣化;同時,也呈現(xiàn)出我國課程改革推進(jìn)過程中的一個普遍性問題,即課程結(jié)構(gòu)整體性設(shè)計的相對缺乏,須以辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng),關(guān)注各類課程的結(jié)構(gòu)比例,從宏觀、中觀及微觀三個層面對課程的功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體設(shè)計。
【作者單位】： 江蘇省教育科學(xué)研究院;江蘇省教育廳基教處;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大課題(A/2011/01)“江蘇省普通高中課程基地建設(shè)的理論與實踐研究”
【分類號】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2532415