【摘要】：MOOC在高等教育中的應(yīng)用彰顯出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),但同時(shí)也逐漸顯露出與傳統(tǒng)課堂教學(xué)難以融合的不足,為此,開發(fā)基于MOOC理念的校本化SPOC教學(xué)平臺(tái),從技術(shù)層面構(gòu)建SPOC教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行環(huán)境與功能框架,應(yīng)用"微課程建設(shè)、內(nèi)容編輯、資源克隆與映射、測(cè)試與評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)行為管理、PBL創(chuàng)新教學(xué)"等核心功能模塊設(shè)計(jì)方法,以發(fā)揮SPOC特點(diǎn)豐富課堂教學(xué)形式,進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)效果,完善微課程教學(xué)資源建設(shè)。
[Abstract]:The application of MOOC in higher education shows its unique advantages, but at the same time, it also gradually shows that it is difficult to integrate with traditional classroom teaching. Therefore, the school-based SPOC teaching platform based on MOOC concept is developed, the running environment and functional framework of SPOC teaching platform is constructed from the technical level, and the application of "micro-curriculum construction, content editing, resource cloning and mapping, testing and evaluation, learning behavior management". The design method of PBL innovative teaching and other core functional modules is to enrich the classroom teaching form by giving full play to the characteristics of SPOC, further optimize the teaching effect of the course, and perfect the construction of the teaching resources of the micro-course.
【作者單位】： 重慶第二師范學(xué)院教育資源中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目“遠(yuǎn)程教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的理論模型與運(yùn)行機(jī)制”(10XJC880001) 重慶第二師范學(xué)院校級(jí)教改項(xiàng)目“數(shù)字聚合環(huán)境中的師范技能訓(xùn)練研究”(JG2014211)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2508316