【摘要】：在資源科學(xué)的視野里,技術(shù)及其相應(yīng)的技術(shù)產(chǎn)品都是技術(shù)性資源,其中很大部分因能有效地促進(jìn)其所在的教育教學(xué)系統(tǒng)目標(biāo)的實現(xiàn),即具有教育效用性而成為技術(shù)性教育資源。教育效用性是技術(shù)性教育資源有別于它類技術(shù)性資源的本質(zhì)屬性,并在助教、助學(xué)、助管、助研等幾個方面有極為豐富多彩的表現(xiàn)。技術(shù)性教育資源的功能和性能是決定其教育效用性及其發(fā)揮程度的內(nèi)在的根本因素,而它運(yùn)行的環(huán)境資源條件則是外在因素。要充分發(fā)揮技術(shù)性教育資源的教育效用性,必須從功能與技術(shù)屬性入手充分發(fā)掘其各種教育效用性,從技術(shù)與教育兩方面努力以追求其技術(shù)性與教育性的有機(jī)結(jié)合,同時要充分尊重其效用條件性和效用時序性特點,科學(xué)配置發(fā)揮其教育效用性的各種資源條件,并按序安排使用。
[Abstract]:......
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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6 左U，

本文編號：2469522