【摘要】：文章使用問卷法對1767名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明,53%的學(xué)生反映其教師在使用PPT的過程中存在總是或經(jīng)常照著讀或念的情形,教學(xué)效果并不理想,引發(fā)了許多學(xué)生的嚴(yán)重不滿與抱怨,一些學(xué)生甚至希望教師減少使用或停止使用PPT,回歸板書教學(xué)。造成上述問題的直接原因有三:一是媒體選擇中的最小代價律在起作用;二是教師的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計能力不足和信息技術(shù)能力不高;三是高校教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)缺失。為此,筆者建議:一是大學(xué)教師要樹立正確的教學(xué)媒體應(yīng)用觀;二是大學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計時要根據(jù)價值最大律和實(shí)際需要精選媒體;三是加強(qiáng)對大學(xué)教師教學(xué)能力的培訓(xùn),促進(jìn)其有效利用教育技術(shù)。與此同時,在今后的大學(xué)教師教學(xué)能力考核中,加大對其教育技術(shù)能力的考核是重要的應(yīng)對策略之一。
[Abstract]:In this paper, 1767 college students were investigated by questionnaire method. The results showed that 53% of the students reflected that their teachers always or often read or read according to the PPT, and the teaching effect was not satisfactory, which caused serious dissatisfaction and complaint from many students. Some students even want teachers to reduce or stop using PPT, regression board teaching. The direct causes of the above problems are as follows: one is that the law of minimum cost plays a role in the choice of media; the other is the lack of systematic teaching design ability and information technology ability of teachers; the third is the lack of standards of educational technology ability of teachers in colleges and universities. Therefore, the author suggests that: first, university teachers should set up a correct view of teaching media application; second, college teachers should select media according to the maximum law of value and practical needs in teaching design; The third is to strengthen the training of university teachers' teaching ability and promote their effective use of educational technology. At the same time, it is one of the most important countermeasures to strengthen the assessment of the teaching ability of university teachers in the future.
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;甘肅省教育廳;
【分類號】：G434

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本文編號：2450142