【摘要】：正制度設(shè)計、"愛心守望課堂"、養(yǎng)成教育、家校合作……學(xué)校、教育行政、大學(xué)通力合作,共同構(gòu)建適合留守兒童的良好教育生態(tài)。隨著新型城鎮(zhèn)化的快速推進,全國農(nóng)村留守兒童比例不斷提高。因為父母常年不在身邊,在兒童成長中引起了連鎖反應(yīng),誘發(fā)了一系列值得關(guān)注的成長問題:情感上缺乏足夠的家庭安全感和歸屬感,
[Abstract]:Proper system design, "love watch class", form education, home-school cooperation. Schools, education administration, universities work together to build a good education ecology for left-behind children. With the rapid development of new urbanization, the proportion of left-behind children in rural areas throughout the country continues to increase. Because parents are not around all the year round, there is a chain reaction in the growth of children, which leads to a series of issues of concern: emotional lack of sufficient family sense of security and a sense of belonging.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;湖北省武漢市新洲區(qū)邾城街第四小學(xué);
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)研究”(12JZD002)階段性成果之一
【分類號】：G521

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6 記者 李欣;“留守兒童教育救助項目”在我省啟動[N];青海日報;2012年

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本文編號：2431069