發(fā)布時(shí)間：2019-02-26 19:13

【摘要】：在教師培訓(xùn)領(lǐng)域,培訓(xùn)的有效性正被越來越多的學(xué)者所關(guān)注,有人關(guān)注提高培訓(xùn)有效性的途徑,也已經(jīng)有人對(duì)培訓(xùn)有效性的評(píng)價(jià)及其指標(biāo)體系進(jìn)行了探討。本文試在前人研究的基礎(chǔ)上,通過進(jìn)一步厘清教師培訓(xùn)有效性之內(nèi)涵,引入利益相關(guān)者概念對(duì)教師培訓(xùn)有效性評(píng)價(jià)目標(biāo)與培訓(xùn)活動(dòng)有效性評(píng)價(jià)維度選擇作了進(jìn)一步分析,最后提出有效性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建思路。
[Abstract]:In the field of teacher training, more and more scholars pay attention to the effectiveness of training, some people pay attention to the ways to improve the effectiveness of training, and some people have discussed the evaluation of training effectiveness and its index system. On the basis of previous studies, this paper tries to further clarify the connotation of teacher training effectiveness, and introduce the concept of stakeholders to further analyze the evaluation objectives of teacher training effectiveness and the selection of evaluation dimensions of training activities effectiveness. Finally, the idea of constructing the index system of effectiveness evaluation is put forward.
【作者單位】： 上海市教育考試院;上海師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：2431066