【摘要】：二語國家的大量研究表明,課程和教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵在于教師。介紹了教師因素及其核心概念;概括總結(jié)了二語國家有關(guān)教師理念與行為轉(zhuǎn)變的理論研究成果,梳理出了理論框架;同時(shí),就其對于我國課程和教學(xué)改革提供的有益啟示進(jìn)行了思考。
[Abstract]:A large number of studies in L2-speaking countries have shown that teachers are the key to the success or failure of curriculum and teaching reform. This paper introduces the teachers' factors and their core concepts, summarizes the theoretical research results of teachers' concept and behavior change in L2 countries, and combs out the theoretical framework. At the same time, the author thinks about the beneficial enlightenment to the curriculum and teaching reform in our country.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)外語學(xué)院;
【基金】：教育部科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者群體分類研究》(11YJA740087) 天津市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《天津市中學(xué)生英語學(xué)習(xí)特征差異研究》(HE3007)
【分類號】：G451

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 張華軍;葉菊艷;;論西方教師教育研究的人文主義取向——第16屆ISATT年會(huì)會(huì)議評述[J];教師教育研究;2014年01期

2 王祥;羅凱;;國內(nèi)外幼師教師信念研究述評[J];教師教育論壇;2014年08期

3 劉萍;;多維對比分析大學(xué)英語教師信念的差異性[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

4 梁紅燕;辛濤;;適應(yīng)素質(zhì)教育的教師教育觀念及其培養(yǎng)[J];教師教育研究;2015年03期

5 吳揚(yáng);高凌飚;;學(xué)生的課程觀:被忽視的研究視域[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年02期

6 濮實(shí);;外語教師教育課程與教師職業(yè)信念的發(fā)展[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

7 陳春梅;;國外隱喻視角下教師信念的研究述評[J];重慶高教研究;2014年03期

8 鄭鴻穎;;復(fù)雜視域下的外語教師觀念與行為關(guān)系研究[J];基礎(chǔ)教育;2015年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 常愛鐸;新課程改革背景下中小學(xué)體育教師課程觀研究[D];福建師范大學(xué);2013年

2 金愛冬;數(shù)學(xué)教師信念變化特征及其影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 丁仁侖;大學(xué)英語教師信念系統(tǒng)研究[D];上海外國語大學(xué);2014年

4 王興福;中學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)認(rèn)識信念對教學(xué)行為的影響研究[D];南京師范大學(xué);2014年

5 脫中菲;小學(xué)數(shù)學(xué)教師信念結(jié)構(gòu)及特征的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2014年

6 陳思;學(xué)校教學(xué)觀念變革的社會(huì)性研究[D];山東師范大學(xué);2014年

7 康丹;對5-6歲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童教育干預(yù)的研究[D];華東師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫玉蓮;城鄉(xiāng)初中英語教師信念對比研究[D];河北科技大學(xué);2013年

2 朱寧寧;中學(xué)思想政治教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];重慶師范大學(xué);2013年

3 唐甲力;“標(biāo)準(zhǔn)”背景下的高中地理教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2013年

4 凌麗梅;職前物理教師信念研究[D];廣西師范大學(xué);2013年

5 于芹芹;教師個(gè)人教育觀念轉(zhuǎn)變研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

6 柳露;英語課堂中教師關(guān)于課堂提問的教學(xué)信念與教學(xué)實(shí)踐[D];上海外國語大學(xué);2014年

7 吳一凡;中英教師教育者信念對比研究[D];上海外國語大學(xué);2014年

8 彭洋洋;中學(xué)生自我表達(dá)問卷的編制及適用研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

9 陳寬;基于社會(huì)建構(gòu)主義模式的當(dāng)代大學(xué)生外語學(xué)習(xí)焦慮研究[D];成都理工大學(xué);2013年

10 莊文艷;烏魯木齊地區(qū)英語專業(yè)基礎(chǔ)階段精讀課堂中教師提問現(xiàn)狀的調(diào)查分析[D];新疆師范大學(xué);2013年

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本文編號：2407232