【摘要】：中小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)流程、課堂組織形式、教師專業(yè)重心、知識(shí)傳播載體和學(xué)生行為角色等方面帶來(lái)了深刻的變革。本文試圖對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的"本土化"實(shí)踐可能及學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建進(jìn)行思考,以期為更好地實(shí)現(xiàn)其預(yù)期效果提供借鑒。
[Abstract]:As a new teaching concept and teaching model, flipping classroom in primary and secondary schools has brought profound changes to the traditional teaching process, classroom organization, teachers' professional focus, knowledge dissemination carrier and students' behavior role. This paper attempts to think about the possibility of "localization" of the flipping classroom and the construction of the learning support service system, in order to provide a reference for the better realization of its expected effect.
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院教育系;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 藍(lán)斌;;遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)模型的構(gòu)建[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年05期

2 朱宏潔;朱峗;;翻轉(zhuǎn)課堂及其有效實(shí)施策略芻議[J];電化教育研究;2013年08期

3 秦?zé)槦?;翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):課堂教學(xué)改革的新范式[J];電化教育研究;2013年08期

4 顧容;沈洋洋;陳丹;;面向翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2014年05期

5 岳欣云;;教學(xué)對(duì)話的三種境界及對(duì)教師的要求[J];教育科學(xué);2008年03期

6 熊紹高;周立平;左澤文;;遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式探究[J];中國(guó)教育信息化;2010年23期

7 楊偉杰;;翻轉(zhuǎn)課堂:轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)[J];教學(xué)與管理;2013年30期

8 黃金煜;鄭友訓(xùn);;“翻轉(zhuǎn)課堂”與教師角色轉(zhuǎn)型[J];上海教育科研;2014年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 肖軍;艾立志;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力淺析[J];當(dāng)代經(jīng)理人;2006年21期

2 劉真祥;;“虛擬全能導(dǎo)師”學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式的研究與應(yīng)用[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年04期

3 馮桂爾;;培養(yǎng)提高網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2009年10期

4 王碧紅;胡海;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育人性化學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系研究[J];湖南社會(huì)科學(xué);2008年01期

5 張偉賢;;如何發(fā)揮縣級(jí)電大在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中的作用[J];管理觀察;2009年05期

6 劉用銘;;提升遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式內(nèi)涵[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2012年08期

7 王寒冰;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)支持服務(wù)環(huán)境的構(gòu)建與思考——以Moodle為例[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年04期

8 盧強(qiáng);;翻轉(zhuǎn)課堂的冷思考:實(shí)證與反思[J];電化教育研究;2013年08期

9 李霄;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校的應(yīng)用與思考[J];才智;2014年12期

10 蔡志全;;解析“翻轉(zhuǎn)課堂”中的教師角色[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 郭佳;高東懷;寧玉文;;翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)與應(yīng)用探析——以西北大學(xué)研究生《教育技術(shù)學(xué)》課程為例[A];中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

2 李成嚴(yán);高峻;唐遠(yuǎn)新;陳德運(yùn);;基于層次分析的翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)體系[A];傳承與創(chuàng)新——提升高等教育質(zhì)量[C];2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 熊藝;中國(guó)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)管理與評(píng)價(jià)研究[D];天津大學(xué);2009年

2 薛偉;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5S學(xué)習(xí)支持模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉芹妹;大學(xué)新生支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2011年

2 史興燕;基于B/S模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)與關(guān)鍵技術(shù)研究[D];鄭州大學(xué);2011年

3 方偉;E-Learning中學(xué)習(xí)活動(dòng)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];山東大學(xué);2011年

4 馮熙麟;江大網(wǎng)絡(luò)教育督學(xué)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];電子科技大學(xué);2011年

5 杜穎;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建探討[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 肖軍;中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育核心競(jìng)爭(zhēng)力與其核心影響因素的研究[D];西南交通大學(xué);2006年

7 杜慶國(guó);遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)[D];青島大學(xué);2007年

8 魏曉巍;構(gòu)建成人教育向終身教育延伸的新型教育體系研究[D];南昌大學(xué);2007年

9 梁國(guó)勝;現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量保證體系建設(shè)的策略研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 張海波;我國(guó)普通高校遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系研究[D];西北師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鐘啟泉;概念重建與我國(guó)課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年01期

2 周值強(qiáng),藍(lán)斌;營(yíng)造現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)環(huán)境的研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年05期

3 刁純志;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的理論與實(shí)踐[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年21期

4 繆富民;對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建的認(rèn)識(shí)與思考[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年08期

5 項(xiàng)國(guó)雄,張小輝;學(xué)習(xí)支持服務(wù)思想溯源[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年09期

6 賴文繼;;簡(jiǎn)論“翻轉(zhuǎn)課堂”的價(jià)值[J];廣西教育;2012年37期

7 王長(zhǎng)江;胡衛(wèi)平;李衛(wèi)東;;“翻轉(zhuǎn)的”課堂:技術(shù)促進(jìn)的教學(xué)[J];電化教育研究;2013年08期

8 盧強(qiáng);;翻轉(zhuǎn)課堂的冷思考:實(shí)證與反思[J];電化教育研究;2013年08期

9 楊東亞;吳義昌;;“替代父母關(guān)系”:一個(gè)理解教育的新視角[J];教育科學(xué);2006年06期

10 裴娣娜;;論我國(guó)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀的重要轉(zhuǎn)換[J];教育研究;2008年01期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 復(fù)旦大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院院士 楊福家;[N];文匯報(bào);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 肖龍海;課堂協(xié)商的一種方法[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2000年06期

2 顧錫平;研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及實(shí)施[J];教育評(píng)論;2001年06期

3 朱琳;學(xué)習(xí)化社區(qū)的構(gòu)建策略及政策措施[J];教育發(fā)展研究;2001年10期

4 柳棟,王天蓉,汪佳敏,陸愛(ài)民,張來(lái)春;網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)中的教師角色[J];全球教育展望;2001年11期

5 李奇;談學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2004年01期

6 李紅波,張雪怡;《心理衛(wèi)生》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的重建[J];高教論壇;2004年02期

7 張麗艷,孫邵立;談學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

8 張勇;學(xué)習(xí)資源[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

9 郝貴生;對(duì)“學(xué)習(xí)”本質(zhì)的哲學(xué)思考[J];河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

10 李景岳,陳竹;學(xué)習(xí)科學(xué)的興起與建立[J];熊岳農(nóng)專學(xué)報(bào);1994年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 盧智敏;;論基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 李惠芳;;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之我見(jiàn)[A];中國(guó)名校卷（湖南卷）[C];2013年

3 王三堂;;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

4 何煒虎;;淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

5 吳桂仙;;學(xué)生在新課程理念下的角色觀[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

6 王傳蓮;;《小學(xué)生自主(或合作)(或探究)學(xué)習(xí)的研究》課題結(jié)題報(bào)告[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 羅蓮;;淺談班主任如何營(yíng)造班級(jí)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

8 王開(kāi)良;耿瓊?cè)A;;淺談數(shù)學(xué)“生本”課堂中的小組合作學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

9 車桂玲;;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獨(dú)立性學(xué)習(xí)方式[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

10 張應(yīng)國(guó);;基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中教師角色的變化及幾點(diǎn)思考[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 張春（作者單位：廣西水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）;做學(xué)習(xí)型公民 不斷提升人的素質(zhì)[N];廣西日?qǐng)?bào);2003年

2 啟東市紫薇小學(xué) 楊森森;在探究中學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中探究[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

3 無(wú)錫市東亭中學(xué) 周小偉;課題學(xué)習(xí)——為數(shù)學(xué)教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀[N];江蘇法制報(bào);2007年

4 許建華;學(xué)習(xí)流引擎 教育服務(wù)競(jìng)風(fēng)流[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 李亞杰;學(xué)習(xí)：教師可持續(xù)發(fā)展的基石[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

6 馮志陽(yáng);用管理手段應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2007年

7 永安市曹遠(yuǎn)學(xué)區(qū) 廖應(yīng)蓮;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的探索[N];三明日?qǐng)?bào);2008年

8 巢湖日?qǐng)?bào)社黨組書(shū)記 總編輯 楊睿;談學(xué)習(xí)與思考[N];巢湖日?qǐng)?bào);2008年

9 陳貞彬;泰山鋁業(yè)黨總支讓理論中心組學(xué)習(xí)“活”起來(lái)[N];中華新聞報(bào);2008年

10 張家洼街道成技校 宋敏芳;注重合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊南昌;學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 薛晶晶;美國(guó)和泰國(guó)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)普通話陽(yáng)平與上聲習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京大學(xué);2013年

3 劉玉靜;合作學(xué)習(xí)的倫理審思[D];山東師范大學(xué);2006年

4 姚德明;終身學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)和組織發(fā)展的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2005年

5 崔國(guó)富;學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)與教育的使命[D];東北師范大學(xué);2005年

6 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年

7 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

8 朱敏;國(guó)外終身學(xué)習(xí)政策推展模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 金慧;學(xué)習(xí)支持問(wèn)題庫(kù)的設(shè)計(jì)策略研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 孫傳遠(yuǎn);教師學(xué)習(xí)：期望與現(xiàn)實(shí)[D];上海師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王曉倩;教師職后研究性學(xué)習(xí)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

2 趙安平;基于3G的移動(dòng)學(xué)習(xí)在野外實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

3 張艷;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式分析的學(xué)習(xí)網(wǎng)站研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 劉東;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的探索[D];江西師范大學(xué);2005年

5 袁紅娟;基于Blending Learning理念的研究性學(xué)習(xí)[D];山東師范大學(xué);2005年

6 嚴(yán)加平;學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2006年

7 李玉文;論“研究性學(xué)習(xí)”理念[D];四川師范大學(xué);2003年

8 楊建民;基于微博的微型學(xué)習(xí)資源共建研究[D];河南大學(xué);2012年

9 程薇;知識(shí)生成視角下的工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

10 林艷;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)資源的生態(tài)化設(shè)計(jì)研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：2407092