【摘要】：隨著翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等概念的普及,微課程作為其中重要的資源載體受到了教育研究者的重視,逐步成為教育信息化領(lǐng)域的研究熱點。然而目前國內(nèi)對微課程研究還處于初級階段,在理論構(gòu)建和應(yīng)用實踐上都存在有不足。文章以文獻(xiàn)研究為手段對國內(nèi)現(xiàn)階段微課程的設(shè)計、開發(fā)、評價等方面工作展開綜述,以期增強(qiáng)對微課程的系統(tǒng)認(rèn)識,為今后對其進(jìn)行深入研究和有效應(yīng)用提供幫助。
[Abstract]:With the popularization of the concepts of flipping classroom and teaching, micro-curriculum, as an important resource carrier, has been paid more and more attention by educational researchers, and has gradually become a hot research topic in the field of educational information. However, at present, the research on microcurriculum is still in the primary stage in China, and there are some deficiencies in theory construction and application practice. This paper summarizes the design, development and evaluation of microcourses in China by means of literature research, in order to enhance the systematic understanding of microcourses and to provide help for further research and effective application of microcourses in the future.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué);
【分類號】：G434

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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本文編號：2403298