【摘要】：培養(yǎng)教育家是當(dāng)前中國教育發(fā)展面臨的重要議題。體悟中外教育家身上具有的共同特質(zhì)能夠為培養(yǎng)教育家提供借鑒。情感是推動教育家成長的內(nèi)在力量源泉。教育家共同的情感特質(zhì)表現(xiàn)為具有強(qiáng)烈的教育良知、超功利的教育境界、創(chuàng)造性的教育精神、關(guān)愛兒童的教育情懷和躬身實踐的教育志向。教育家是從教師隊伍中走出來的,是教師專業(yè)發(fā)展的最高階段和形態(tài),情感素養(yǎng)理應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
[Abstract]:Training educators is an important issue facing the development of education in China. Understanding the common characteristics of Chinese and foreign educators can provide reference for cultivating educators. Emotion is the internal source of power to promote the growth of educators. The common emotional characteristics of educationalists are strong educational conscience, super utilitarian educational realm, creative educational spirit, caring for children's educational feelings and the educational ambition of practice. Educators come out of the ranks of teachers, which is the highest stage and form of teachers' professional development. Emotional accomplishment should become an important content of teachers' professional development.
【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系;
【基金】：陜西省教育廳科學(xué)研究專項計劃《學(xué)校情感教育的理論與實踐研究》(項目編號:14JK1040) 寶雞文理學(xué)院重點項目《小學(xué)教師情感素養(yǎng)及其生成機(jī)制研究》(項目編號:ZK14004)的階段性研究成果
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2402771