【摘要】：數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代,隨著教學(xué)資源爆炸式增長(zhǎng),學(xué)習(xí)者的知識(shí)過載問題日益突出。該文針對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)中教學(xué)資源的知識(shí)化組織和可視化導(dǎo)航與檢索問題進(jìn)行了研究,首先構(gòu)建了知識(shí)地圖與資源導(dǎo)航模型,并以此為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源實(shí)體向知識(shí)本體的映射;其次,基于知識(shí)地圖模型,構(gòu)建學(xué)生知識(shí)框架,并進(jìn)行知識(shí)可視化;最后,設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)了基于知識(shí)地圖的資源導(dǎo)航與檢索系統(tǒng),基于知識(shí)地圖的知識(shí)隱性關(guān)聯(lián)檢索與推薦相關(guān)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化推薦與導(dǎo)航。
[Abstract]:In the era of digital learning, with the explosive growth of teaching resources, the problem of knowledge overload of learners is becoming increasingly prominent. This paper studies the knowledge organization and visual navigation and retrieval of teaching resources in digital learning. Realizing the mapping from teaching resource entity to knowledge ontology; Secondly, based on the knowledge map model, the students' knowledge framework is constructed and the knowledge visualization is carried out. Finally, the resource navigation and retrieval system based on knowledge map is designed and implemented, and the knowledge tacit association retrieval and recommendation related teaching resources based on knowledge map are designed and implemented to realize the personalized recommendation and navigation of learners.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;中央電化教育館項(xiàng)目部;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“學(xué)科知識(shí)能力智能診斷理論、方法與應(yīng)用研究”(課題編號(hào):CCA140152)研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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9 陳s，

本文編號(hào)：2395665