【摘要】：正表揚與批評是對兒童行為的一種強化,對于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是必不可少的。一位好的教師,應(yīng)該從不吝嗇表揚,且表揚有度,夸獎有理;從不隨意批評,且批評有方,疏而不堵。但在實際教學(xué)中存在著一些誤區(qū),如過多的廉價表揚、不敢批評學(xué)生、大搞物質(zhì)刺激和過分模糊評價等。筆者不反對表揚學(xué)生,也不反對給予學(xué)生適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,但不提倡教師經(jīng)常批評學(xué)生。過多的廉價表揚會導(dǎo)致學(xué)生淺嘗輒止和隨意應(yīng)付,不僅不能起到真正的激勵作用,反而會助長浮躁的學(xué)風(fēng)。過分的模糊評價會導(dǎo)致學(xué)生的知識缺陷,
[Abstract]:Positive praise and criticism is a kind of reinforcement to children's behavior, which is necessary for the change of students' learning attitude and the development of learning habits. A good teacher should never be stingy in praise, praise is generous, praise is reasonable; never casually criticize, and criticism is good, but not blocked. However, there are some misunderstandings in practical teaching, such as too much cheap praise, not daring to criticize students, engaging in material stimulation and excessive fuzzy evaluation and so on. The author does not object to praise students, nor to give students appropriate material rewards, but does not advocate teachers often criticize students. Too much cheap praise will lead students to taste and cope, not only to provide real incentives, but to encourage impetuous style of study. Excessive fuzzy evaluation can lead to students' knowledge defects,
【作者單位】： 江蘇省射陽縣教育局教研室;
【分類號】：G424

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