發(fā)布時間：2018-12-19 07:37

【摘要】：批判的教育政策分析是伴隨著批判教育學(xué)的發(fā)展而產(chǎn)生的,它主張任何教育政策研究都必須研究和分析隱含于顯性模式中有關(guān)科學(xué)和社會本質(zhì)的隱性假設(shè),其主要目的在于研究和揭示教育政策中可能隱含的對不平等的維護,促進社會公平和公正。當(dāng)前我國正處在全面轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,教育改革進入攻堅期和深水期,有選擇地借鑒和采納一種嚴(yán)肅而審慎的、批判的教育政策分析范式和取向,有利于教育政策研究首先在理論上克服傳統(tǒng)教育政策分析模式的不足,同時在實踐中更有利于實現(xiàn)教育公平和促進教育領(lǐng)域深化綜合改革,從而推動我國教育事業(yè)的健康發(fā)展。
[Abstract]:The critical educational policy analysis comes into being with the development of critical pedagogy. It argues that any educational policy research must study and analyze the implicit assumptions about the nature of science and society implied in the dominant model. Its main purpose is to study and reveal the possible implicit protection of inequality in educational policies, and to promote social equity and justice. At present, our country is in the critical period of comprehensive transformation. Education reform has entered the critical period and deepwater period. We have selected and adopted a serious and critical paradigm and orientation of educational policy analysis. It is beneficial to the educational policy research to overcome the deficiency of the traditional educational policy analysis mode theoretically, at the same time, it is more advantageous to realize the education fair in practice and to deepen the comprehensive reform in the field of education, so as to promote the healthy development of the education cause in our country.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大委托項目(12JZDW004) 2014年度教育部政策法規(guī)司委托項目“關(guān)于改進和完善教育政策執(zhí)行機制的研究”
【分類號】：G520

【參考文獻】

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【共引文獻】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

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本文編號：2386615