【摘要】：繼"留守"之后,柳溪村的家長(zhǎng)和孩子在擇校的困境中,無(wú)奈地選擇了寄宿制學(xué)校。學(xué)校場(chǎng)域中,規(guī)訓(xùn)化權(quán)力的深層運(yùn)作無(wú)所不在。一系列精心設(shè)計(jì)的"規(guī)訓(xùn)技術(shù)"滲透和彌漫在教育場(chǎng)域的各個(gè)環(huán)節(jié)。這些宰制人的微觀權(quán)力通過(guò)時(shí)間、空間、身體的控制,以及層級(jí)式監(jiān)督、規(guī)范化裁決、考試檢查、扣分制度等規(guī)訓(xùn)技術(shù)形式加以展現(xiàn)。全景敞視化的結(jié)構(gòu)性監(jiān)視與權(quán)力執(zhí)行技術(shù)的規(guī)范性監(jiān)督構(gòu)成了寄宿制學(xué)校的雙重規(guī)訓(xùn)機(jī)制。在規(guī)訓(xùn)的教育框架中,只能塑造出缺乏理性和創(chuàng)新精神的"馴順的肉體"以及"聽(tīng)話的靈魂"。
[Abstract]:After "staying behind", the parents and children of Liu Xi village chose boarding school helplessly in the dilemma of choosing school. In the school field, the deep operation of discipline power is ubiquitous. A series of carefully designed "discipline techniques" permeate and pervade all aspects of the educational field. The microcosmic power of these manipulators is demonstrated in the form of time, space, physical control, hierarchical supervision, standardized adjudication, examination, points deduction, and so on. The structural surveillance of panoramic view and the normative supervision of power enforcement technology constitute the dual discipline mechanism of boarding schools. In the framework of discipline education, "docile body" and "obedient soul" without rational and innovative spirit can only be molded.
【作者單位】： 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院;
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：2375724