【摘要】：本文旨在通過文獻(xiàn)閱讀法對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)進(jìn)行溯源。作者從翻轉(zhuǎn)課堂的定義和起源入手,指出了翻轉(zhuǎn)課堂的指導(dǎo)思想,分析了翻轉(zhuǎn)課堂的特征,即教師與學(xué)生角色的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)過程的翻轉(zhuǎn)、教學(xué)環(huán)境的翻轉(zhuǎn)和對(duì)網(wǎng)游態(tài)度的翻轉(zhuǎn);最后,通過對(duì)其指導(dǎo)思想和特征的分析,作者認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂主要有三個(gè)理論基礎(chǔ),即教學(xué)設(shè)計(jì)理論、建構(gòu)主義理論和游戲化學(xué)習(xí)理論。
[Abstract]:The purpose of this paper is to trace the theoretical basis of the flipping classroom teaching model through literature reading. Starting with the definition and origin of the flipping classroom, the author points out the guiding ideology of the flipping classroom, and analyzes the characteristics of the flipping classroom, that is, the turnover of the roles of the teacher and the students, the turnover of the learning process, the reversal of the teaching environment and the reversal of the attitude towards online games. Finally, through the analysis of its guiding ideology and characteristics, the author thinks that the flipping classroom has three theoretical bases, namely, instructional design theory, constructivism theory and gameplay learning theory.
【作者單位】： 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：安徽省人文社科重點(diǎn)專項(xiàng)項(xiàng)目(外教社)“高校ESP教學(xué)與教材建設(shè)研究”(2011sk182zd) 安徽省教育廳重點(diǎn)教研項(xiàng)目“財(cái)經(jīng)類院校EAP課程設(shè)計(jì)的構(gòu)建與評(píng)估研究”(2012jyxm227)階段性成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2371632