承認(rèn)理論視域下教育交往關(guān)系反思與重構(gòu)
[Abstract]:In the field of education, recognition education is an important way to gain self-confidence, self-esteem and self-respect. From the perspective of recognition theory, the author examines the current relationship of educational communication and finds that its disadvantages are mainly reflected in the neglect of students' psychological needs under the absence of emotion. Right infringement deprives students of their sense of self-esteem and the lack of personality recognition hinders their ability to innovate. This lack of recognition of the educational relationship will cause a series of negative effects on the formation of healthy psychological quality, the improvement of personality and the development of individual ability. With the help of the recognition theory, it is of great significance to reconstruct the current educational communication relationship, not only for the all-round development of students but also for the current educational reform.
【作者單位】: 南京理工大學(xué)人文學(xué)院;東南大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“嬗變與重塑:改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)高校青年教師群體的教育信仰研究”(項(xiàng)目編號(hào):14YJC880023) 江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“多元現(xiàn)代性境遇與文化強(qiáng)國(guó)路徑研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012SJD720014)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】:G456
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):2352186
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