【摘要】：啟發(fā)教學思想是中國古代教育史上的偉大創(chuàng)造。啟發(fā)教學的內(nèi)涵主要是"讓思"、"助思"和"擴思",其實質(zhì)在于推進學生思考,促成思想覺悟與好學心向,成就君子品格。啟發(fā)教學中的對話理念包含倫理的、審美的和實用的3個維度,分別是德行勸勉、修辭促悟和經(jīng)驗融通。啟發(fā)教學中的對話理念對基礎教育課程改革的重要啟示包括3點:以人為本,追求學生基于自身經(jīng)驗視域的認識轉(zhuǎn)變;旁敲側(cè)擊,追求學生思維的視域開啟和視角轉(zhuǎn)換;自我探索,追求師生學習的成就體驗和快樂境界。
[Abstract]:Enlightening teaching thought is a great creation in the history of ancient Chinese education. The connotation of enlightening teaching is mainly "giving thought", "helping thinking" and "expanding thinking". Its essence lies in promoting students' thinking, promoting ideological consciousness and good will to study, and achieving the character of a gentleman. The idea of dialogue in enlightening teaching includes three dimensions: ethical, aesthetic and practical, namely moral exhortation, rhetoric promoting enlightenment and experience blending. The important enlightenment of the idea of dialogue in enlightening teaching to the basic education curriculum reform includes three points: people-oriented, the pursuit of the transformation of students' cognition based on their own experience, the sidestepping, the pursuit of the opening of the horizon and the transformation of the perspective of students' thinking. Self-exploration, the pursuit of teachers and students learning achievement experience and happy state.
【作者單位】： 皖西學院文化與傳媒學院;
【基金】：安徽省哲學社會科學規(guī)劃課題“積極語用視域中的風險課堂與教學機智研究”(課題批準號:AHSKY2014D39)的研究成果之一
【分類號】：G424

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本文編號：2328967