【摘要】：以348名中小學(xué)教師為被試,運(yùn)用《教師工作家庭沖突問卷》、《教師自我決定動(dòng)機(jī)問卷》與《教師職業(yè)倦怠問卷》,探討了自我決定動(dòng)機(jī)在中小學(xué)教師工作家庭沖突與職業(yè)倦怠關(guān)系中的中介作用。研究發(fā)現(xiàn):(1)中小學(xué)教師自我報(bào)告的工作干擾家庭水平高于家庭干擾工作水平;(2)家庭干擾工作、工作干擾家庭與自我決定動(dòng)機(jī)、職業(yè)倦怠之間均存在顯著的相關(guān)關(guān)系;(3)自我決定動(dòng)機(jī)在中小學(xué)教師工作家庭沖突對職業(yè)倦怠的影響過程中所起的中介效應(yīng)顯著,具體為在家庭干擾工作與職業(yè)倦怠的關(guān)系中起部分中介作用,在工作干擾家庭與職業(yè)倦怠的關(guān)系中起完全中介作用。
[Abstract]:A total of 348 primary and secondary school teachers were enrolled in this study. The questionnaire of teachers' work-family conflict, the questionnaire of teachers' self-determination motivation and the questionnaire of teachers' job burnout were used. This paper probes into the intermediary role of self-determining motivation in the relationship between work-family conflict and job burnout of primary and middle school teachers. The findings are as follows: (1) the self-reported work interference level of primary and secondary school teachers is higher than that of family interference; (2) there was a significant correlation between family interference, job interference and self-determination motivation, job burnout; (3) Self-deterministic motivation plays a significant role in mediating the effect of work-family conflict on job burnout in primary and secondary school teachers, specifically in the relationship between family interference and job burnout. It plays a full intermediary role in the relationship between job interference and job burnout.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;陜西學(xué)前師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(11JZD044) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目(14YJC190011) 陜西省社科基金項(xiàng)目(13N023) 陜西省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃人文社科項(xiàng)目(2013JK0383)
【分類號】：G443

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2323564