【摘要】：從學(xué)習(xí)動機(jī)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資源、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)內(nèi)容5個(gè)方面33個(gè)子維度,對學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性進(jìn)行了調(diào)查和分析。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)者借助網(wǎng)絡(luò)方式學(xué)習(xí)英語的動機(jī)類型以工具性為主,呈現(xiàn)出一定的娛樂化傾向,缺乏借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)文化融入和交際目的的動力;對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的技術(shù)層面適應(yīng)度較好,但是對原版英語網(wǎng)站和專業(yè)英語網(wǎng)絡(luò)資源的使用能力不足;缺乏自我監(jiān)督與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)劃能力,網(wǎng)絡(luò)互動能力較差;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容仍以閱讀和聽力形式為主,對口語和寫作訓(xùn)練適應(yīng)度較差�；谝陨涎芯刻岢隽烁纳茖W(xué)習(xí)者多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助環(huán)境下英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性的建議。
[Abstract]:In this paper, 33 sub-dimensions of learning motivation, network environment and resources, learning strategies, learning ability and learning content are investigated and analyzed. It is found that learners' motivation to learn English through the Internet is mainly instrumental, showing a tendency of entertainment and lack of motivation to achieve cultural integration and communicative purposes through the use of the Internet. The adaptability of network environment is better, but the ability of using original English website and professional English network resources is insufficient, the ability of self-supervision and network learning is not enough, and the ability of network interaction is poor. The content of online learning is still mainly in the form of reading and listening, and the adaptability to oral and writing training is poor. Based on the above research, some suggestions are put forward to improve learners' adaptability to English learning in multimedia network-assisted environment.
【作者單位】： 北京大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：G434;H319

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2315990