【摘要】：教師采用適宜方法進(jìn)行反思有利于提升教師的反思能力,促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。當(dāng)前,教師在個(gè)體反思時(shí)采用的方法主要是寫反思日記、寫教學(xué)反思和制作教師檔案袋;教師在集體反思時(shí)采用的方法主要是寫教師博客、行動(dòng)學(xué)習(xí)法和課例研究。這些方法并不是相互獨(dú)立的,教師應(yīng)綜合運(yùn)用多種方法進(jìn)行反思。
[Abstract]:It is helpful to improve teachers' reflective ability and promote their professional growth by adopting appropriate methods. At present, the methods used by teachers in individual reflection are mainly writing reflective diary, writing teaching reflection and making teachers' portfolio, while teachers' methods of collective reflection are mainly writing teachers' blog, action learning method and lesson case study. These methods are not independent of each other, teachers should use a variety of methods to reflect.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題:幼兒教師教學(xué)反思的促進(jìn)機(jī)制;項(xiàng)目編號(hào):GH12006 吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目:幼兒園教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2267036