【摘要】：本文根據(jù)國家《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》要求,基于對以往中小學教師信息技術培訓的反思總結,以《教師信息技術應用能力》課程及教材的開發(fā)為實踐案例,完成提升中小學教師信息技術應用能力的課程模型設計,構建了教育理論領域、教學應用領域和技術支持領域"三位一體"的培訓課程,提出了新型任務驅動式教材體例結構和基于翻轉課堂的教學方法,為有效落實《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》率先進行了實踐探索。
[Abstract]:According to the requirements of the National Standards for the Application of Information Technology in Primary and Middle School Teachers (try out), this paper is based on the introspection and summary of the information technology training of primary and secondary school teachers in the past. Taking the curriculum and teaching material development of teacher's Information Technology Application ability as a practical case, the course model design of improving the teachers' ability of applying information technology in primary and secondary schools is completed, and the field of educational theory is constructed. The "Trinity" training course in the fields of teaching application and technical support is proposed, and a new task-driven teaching style structure and teaching method based on flipping classroom are put forward. In order to effectively carry out the Application ability Standard of Information Technology for Primary and Middle School Teachers (try out), we have taken the lead in practice and exploration.
【作者單位】： 吉林省教育學院網絡信息中心;
【基金】：吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“培養(yǎng)中小學教師信息技術應用能力的新型教材建設研究”(課題號:GH14520)研究成果 吉林省教育廳“十二五”社會科學重點研究項目(吉教科文合字[2013]第216號)資助
【分類號】：G434;G635.1

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本文編號：2248978