【摘要】：正STEM教育的本質是在眾多孤立的學科中建立一個新的橋梁來為學生提供整體認識世界的機會,培養(yǎng)學生綜合解決問題能力是STEM教育的最重要的目標。上世紀末,以美國為首的西方國家在高校發(fā)起了一場重點圍繞STEM(即Science,Technology,Engineering,Mathematics)的教育改革,后來逐漸拓展到K-12階段,旨在通過加強科學、工程、技術和數(shù)學教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的力度,提升國家的綜合國力。
[Abstract]:The essence of positive STEM education is to build a new bridge among many isolated subjects to provide students with an opportunity to understand the world as a whole. It is the most important goal of STEM education to train students' comprehensive problem-solving ability. At the end of the last century, the western countries led by the United States launched an educational reform focused on STEM (Science,Technology,Engineering,Mathematics) in higher education, which was gradually extended to the K-12 stage, aiming at training innovative talents through strengthening the education of science, engineering, technology and mathematics. Improve the overall national strength of the country.
【作者單位】： 東南大學學習科學研究中心、兒童發(fā)展與學習科學教育部重點實驗室;
【基金】：教育部人文社會科學研究專項任務項目——“基礎教育階段加強工程技術教育的國際科學教育比較研究與實踐”資助,項目號:14JDGC021
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【相似文獻】

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