【摘要】：近幾年新興的慕課,引發(fā)了一場新的教學(xué)革命,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的教育藩籬,學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制,同時(shí)對(duì)教室授課提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的教室授課比較具有針對(duì)性,能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教,這是傳統(tǒng)教學(xué)具有慕課無法比擬的優(yōu)勢(shì),因此慕課與傳統(tǒng)教學(xué)方式是相互補(bǔ)充,相互促進(jìn)的。
[Abstract]:In recent years, a new teaching revolution has been initiated, which has broken through the educational barriers of traditional teaching, and learning is no longer limited by time and space. At the same time, new requirements and standards have been put forward for classroom teaching. The traditional classroom teaching is more pertinence and can realize teaching according to students' aptitude. This is the advantage of traditional teaching which can not be compared with the traditional teaching. Therefore, the traditional teaching methods complement each other and promote each other.
【作者單位】： 遵義醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)信息工程系;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張鷙遠(yuǎn);;“慕課”(MOOCs)發(fā)展對(duì)我國高等教育的影響及其對(duì)策[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2014年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊倩;;“慕課(MOOC)”時(shí)代高校外語教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年08期

2 吳有富;;MOOC及高等學(xué)校的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J];貴州民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年05期

3 陳昀嵐;;基于MOOC理念的高校思想政治理論課教學(xué)改革[J];貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年05期

4 姚惠云;黎浩忠;徐達(dá)政;;系統(tǒng)解剖學(xué)自主學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用[J];當(dāng)代醫(yī)學(xué);2014年33期

5 張皓;;慕課引發(fā)的教學(xué)方法變革研究[J];電子制作;2014年22期

6 張愛萍;任欣;葉倩;;當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公開課認(rèn)知現(xiàn)狀研究[J];時(shí)代教育;2015年03期

7 陳娟;吳s，

本文編號(hào)：2183210