【摘要】：當前,我國農(nóng)民工及其隨遷子女是我國社會發(fā)展中的弱勢群體。農(nóng)民工子女碰到的教育困難,是非甸社會轉(zhuǎn)型時期付出的一種社會成本,但這種社會成本不能也不應(yīng)該由農(nóng)民工家庭完全承擔(dān)。由于教育是社會公共產(chǎn)品,融合教育的發(fā)展不能依靠市場的調(diào)節(jié)作用,需要政府履行自身責(zé)任,并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù),以解決當前融合教育發(fā)展過程中的教育失衡問題。政府作為促進教育融合的中堅力量,要積極建立家庭、學(xué)校以及社區(qū)聯(lián)動機制,重視農(nóng)民工家庭作為城市弱勢群體的社會需要。
[Abstract]:At present, migrant workers and their children are weak groups in the development of our society. The educational difficulties encountered by the children of migrant workers are a kind of social cost paid in the period of social transformation, but this kind of social cost cannot and should not be borne entirely by peasant workers' families. Since education is a social public product, the development of integrated education can not rely on the regulatory role of the market, so it is necessary for the government to fulfill its own responsibilities and undertake corresponding obligations in order to solve the educational imbalance in the process of the development of integrated education. The government, as the backbone force to promote the integration of education, should actively establish the linkage mechanism of family, school and community, and attach importance to the social needs of migrant workers' families as the vulnerable groups in the city.
【作者單位】： 溫州醫(yī)科大學(xué)社科處;溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究基金項目“流動人口子女社會融合的隱性課程開發(fā)研究”(14YJA880065)
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：2162917