【摘要】：教育目的問題是教育學(xué)原理核心話題,教育目的在實(shí)踐活動(dòng)中能否付諸實(shí)施關(guān)乎教育效果。本研究利用文獻(xiàn)分析法,深入洞悉“位育”及教育目的內(nèi)涵,可知我國現(xiàn)行教育目的主要包含如下內(nèi)容：教育是傳遞人類文明的重要途徑；教育既要心懷理想又要腳踏實(shí)地；教育要注重人與社會(huì)和諧發(fā)展；教育倡導(dǎo)人本與科學(xué)相結(jié)合的方法等等。而具深厚內(nèi)涵與廣闊外延的“位育”思想恰好與教育目的應(yīng)有涵義契合。教育目的內(nèi)涵與“位育”所調(diào)和的人與自然、人與社會(huì)、理想與現(xiàn)實(shí)等關(guān)系一脈相承,都是對人與社會(huì)更好發(fā)展的預(yù)見。以“位育”思想指導(dǎo)教育目的實(shí)踐極具合理性。本研究基于教育目的與“位育”的內(nèi)在聯(lián)系,正視當(dāng)今我國在踐行教育目的上存在的教育功利化、教育理想化、個(gè)人主義及唯科學(xué)主義等問題。經(jīng)過深入探索發(fā)現(xiàn),其問題根源在于教育目的在實(shí)踐中未能充分體現(xiàn)“位育”所調(diào)和的人與自然、人與社會(huì)、精神陶冶與物質(zhì)獲取之間的平衡關(guān)系。因此,研究將“位育”作為指導(dǎo)教育目的實(shí)踐的新視角,認(rèn)為當(dāng)今我國教育目的要以“位育”思想為指導(dǎo),使其在寬松、和諧環(huán)境中得到貫徹。除此之外,在教育實(shí)踐中要倡導(dǎo)“位育”所蘊(yùn)含的科學(xué)與人本、個(gè)人與社會(huì)相統(tǒng)一的價(jià)值觀,使教育目的不僅只是一個(gè)承載教育希望的文本表述,更是能夠付諸實(shí)施并促進(jìn)教育發(fā)展的重要構(gòu)成。
[Abstract]:The question of educational purpose is the core topic of pedagogy principle. Whether the educational aim can be put into practice or not is related to the educational effect. By using the method of literature analysis, the present educational aims of our country include the following contents: education is an important way to transfer human civilization, education should be both ideal and down-to-earth; Education should pay attention to the harmonious development of people and society, and advocate the method of combining people with science, etc. The idea of "position education", which has profound connotation and broad extension, coincides with the purpose of education. The relationship between human and nature, between man and society, between ideal and reality, between the connotation of educational purpose and "position education" is a foresight for the better development of human and society. It is very reasonable to use the thought of "position education" to guide the practice of educational purpose. Based on the internal relationship between educational purpose and "position education", this study faces the problems of educational utilitarianism, idealization, individualism and scientism in the practice of educational purpose in our country. It is found that the root of the problem lies in the balance between man and nature, man and society, spiritual edification and material acquisition, which has not been fully reflected in the practice of educational purpose. Therefore, the study regards "position education" as a new angle of view to guide the practice of educational purpose, and thinks that the educational purpose of our country should be guided by the thought of "position education", so that it can be carried out in a loose and harmonious environment. In addition, in educational practice, we should advocate the values of science and humanism, individual and social unity, so that the purpose of education is not only a textual expression of educational hope. It is also an important component that can be put into practice and promote the development of education.
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G520

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2157795