【摘要】：正經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,物質(zhì)的極大豐富,光纖電子的全面覆蓋,影像等視聽(tīng)覺(jué)的高度刺激,不僅使學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)密性大大降低,也對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)模式越來(lái)越挑剔。時(shí)代和學(xué)生都對(duì)教師的教學(xué)模式、教學(xué)語(yǔ)言提出了更高甚至是苛刻的要求。教學(xué)語(yǔ)言是教師教學(xué)智慧與能力的具體表現(xiàn)。教師的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)教學(xué)內(nèi)容而言,具有闡釋、解析、梳理、概括、總結(jié)的作用;對(duì)學(xué)生
[Abstract]:With the rapid development of economy, the great abundance of material, the comprehensive coverage of optical fiber and electronics, the high stimulation of audio-visual perception such as video, not only the strictness of students' language expression is greatly reduced, but also the presentation mode of classroom teaching knowledge is becoming more and more selective. The times and students have put forward higher or even harsher demands on teachers' teaching mode and teaching language. Teaching language is the concrete expression of teachers' teaching wisdom and ability. The teaching language of the teacher has the function of explaining, analyzing, combing, generalizing and summing up the teaching content.
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)職教部;
【分類(lèi)號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2157543