發(fā)布時(shí)間：2018-07-27 15:00

【摘要】：運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量軟件Cite Space對(duì)中國(guó)知網(wǎng)2004—2013年的課程研究相關(guān)論文數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換分析制圖發(fā)現(xiàn),我國(guó)近十年課程研究的熱點(diǎn)呈現(xiàn)如下特點(diǎn):從內(nèi)容上看,熱點(diǎn)主題有基礎(chǔ)教育階段的課程、教學(xué)方法、教學(xué)改革、校本課程等和高等教育階段的實(shí)踐教學(xué)及課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、開發(fā)與建設(shè)等;從時(shí)間上看,研究在2004—2007年處于涌現(xiàn)期、2007—2011年進(jìn)入休眠期、2011—2013年進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展期;從類型上看,熱點(diǎn)主題可以分為兩類,漸增型熱點(diǎn)如教學(xué)改革、高職等和平穩(wěn)型熱點(diǎn)如教師教育、學(xué)科研究等。今后研究者須強(qiáng)化研究的問(wèn)題意識(shí)和系統(tǒng)意識(shí),促成課程理論研究與學(xué)科課程應(yīng)用研究之間的良性互動(dòng)。
[Abstract]:By using the bibliometric software Cite Space to analyze and map the relevant papers of curriculum research in China from 2004 to 2013, it is found that the hot spots of curriculum research in China in the past ten years present the following characteristics: from the content point of view, Hot topics include basic education curriculum, teaching methods, teaching reform, school-based curriculum and practice teaching and curriculum design, innovation, development and construction of higher education. The research is in the emergence period from 2004-2007 to the dormant period from 2007-2011 to 2011-2013. From the perspective of the types, the hot topics can be divided into two categories: the increasing hot spots such as teaching reform, the higher vocational and stable hot spots such as teacher education, etc. Subject research, etc. In the future, researchers should strengthen the problem consciousness and system consciousness of the research, and promote the benign interaction between the curriculum theory research and the subject curriculum application research.
【作者單位】： 江蘇大學(xué);
【分類號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：2148195