發(fā)布時間：2018-07-24 10:31

【摘要】："翻轉(zhuǎn)課堂"可以看作信息技術(shù)下的"先學(xué)后教",其優(yōu)勢為:"先學(xué)"素材豐富,操作控制靈活;共享優(yōu)質(zhì)教育,量化學(xué)習(xí)評價;促進(jìn)教師發(fā)展,深化教育改革。對"翻轉(zhuǎn)課堂"反思:實施對象、條件、科目的選擇;翻轉(zhuǎn)課堂本土化的困境;師生情感交流的缺失。
[Abstract]:"flipping classroom" can be regarded as "learning first before teaching" under information technology. Its advantages are: abundant materials, flexible operation and control, sharing high quality education, quantifying learning evaluation, promoting teachers' development and deepening educational reform. Reflection on "flipping classroom": the choice of implementing object, condition and subject; the dilemma of turning over the localization of classroom; the lack of emotional communication between teachers and students.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部重點(diǎn)課題“數(shù)學(xué)史應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育的方法論研究”(DHA130273) 2015年山東省本科高校教學(xué)改革項目“基于卓越教師培養(yǎng)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)與實踐” 中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會課題“全日制教育碩士(數(shù)學(xué))專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)研究”(2015Y0502) 教育碩士示范課程“中小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材分析”的研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2141091