【摘要】：目的編制醫(yī)學(xué)生人際溝通能力評價量表,為評價醫(yī)學(xué)生溝通能力提供工具。方法 2011年12月—2013年12月,通過廣泛查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料,參考國內(nèi)外關(guān)于溝通能力的理論研究,借鑒相關(guān)量表,運用專家小組討論和小范圍測試構(gòu)建維度和條目,并在濰坊醫(yī)學(xué)院的502例醫(yī)學(xué)生中采用臨界比值法、Cronbach'sα、主成分分析法進(jìn)行量表的項目分析和信、效度評價。結(jié)果醫(yī)學(xué)生人際溝通能力評價量表構(gòu)成包括5個維度33個條目,各條目比較可靠,量表的Cronbach'sα=0.962,KMO=0.97。結(jié)論該量表具有較好的信度和效度,可用于評價醫(yī)學(xué)生的溝通能力。
[Abstract]:Objective to develop the evaluation scale of medical students' interpersonal communication ability and to provide a tool for evaluating medical students' communication ability. Methods from December 2011 to December 2013, through extensive reference to domestic and foreign literature, referring to the theoretical research on communication ability at home and abroad, referring to relevant scales, using expert group discussions and small-scale tests to construct dimensions and items. In 502 medical students of Weifang Medical College, the critical ratio method and principal component analysis were used to analyze the items and evaluate the reliability and validity of the scale. Results the evaluation scale of interpersonal communication ability of medical students consisted of 33 items in 5 dimensions, and each item was reliable. The Cronbach's 偽 of the scale was 0.962KMO-0.97. Conclusion the scale has good reliability and validity and can be used to evaluate the communication ability of medical students.
【作者單位】： 濰坊醫(yī)學(xué)院;
【基金】：山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2011GG293)——醫(yī)學(xué)生溝通能力現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)模式探索
【分類號】：G449

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本文編號：2140155