【摘要】：正課程需要堅(jiān)守,發(fā)揮其"用來(lái)跑"的承載意義;課程也需要?jiǎng)?chuàng)新,發(fā)揮其"跑出來(lái)"的創(chuàng)生價(jià)值。教育者用什么樣的課程結(jié)構(gòu),才能留給兒童彌足珍貴的"最初的東西"?"有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西,那東西也變成了他的一部分。"這是美國(guó)詩(shī)人惠特曼詩(shī)意的表達(dá),我第一次讀到它的時(shí)候,就想起了學(xué)校課程規(guī)劃,想到了課程的結(jié)構(gòu)化追求。
[Abstract]:The curriculum needs to stick to, give play to its "run" bearing significance, curriculum also needs to innovate, give play to its "run out" of the creative value. What kind of curriculum structure can educators use to leave children with precious "first things"? " A child walks forward every day, and he sees the first thing, and he becomes it, and that thing becomes part of him. " This is the poetic expression of the American poet Whitman. When I first read it, I thought of the school curriculum planning and the structured pursuit of the curriculum.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)附屬小學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：2131184