【摘要】：當(dāng)前對(duì)于MOOC等學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶體驗(yàn)的研究主要考察了可用性維度,包括效率、有效性、信息組織和布局等方面,呈現(xiàn)逐漸完善和深入的趨勢(shì),而對(duì)于審美、情感維度的關(guān)注較少。文章應(yīng)用的方法包括以專家為主體的評(píng)估方法和用戶為主體的評(píng)估方法。相比于其它學(xué)習(xí)平臺(tái),MOOC平臺(tái)的用戶體驗(yàn)研究較少且不深入,期待理論和方法上的進(jìn)一步完善。文章指出,未來(lái)研究的突破點(diǎn)在于:MOOC平臺(tái)將成為用戶體驗(yàn)研究的熱點(diǎn)、對(duì)MOOC等學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶體驗(yàn)各維度全面關(guān)注、結(jié)合多種方法評(píng)估MOOC等學(xué)習(xí)平臺(tái)的用戶體驗(yàn)。
[Abstract]:The current research on user experience in learning platforms such as MOOC mainly examines the usability dimensions including efficiency effectiveness information organization and layout and presents a trend of gradual perfection and depth. However the attention to aesthetic and emotional dimensions is less. The methods used in this paper include expert-based evaluation and user-based evaluation. Compared with other learning platforms, the user experience of MOOC platform is less and less in-depth, and the further improvement of theory and method is expected. The paper points out that the breakthrough point of the future research is that the study of the: MOOC platform will become the focus of user experience research. We pay attention to all dimensions of the user experience of the learning platform such as MOOC and combine various methods to evaluate the user experience of the learning platform such as MOOC.
【作者單位】： 天津大學(xué)軟件學(xué)院;天津大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部青年課題“慕課(MOOC)用戶體驗(yàn)的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):ECA140372)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 陳媛Z，

本文編號(hào)：2120297