本文選題：教學(xué)理念 + 教學(xué)行為�。� 參考：《教育科學(xué)研究》2015年02期

【摘要】：通過課堂教學(xué)觀察與訪談對中美兩國近幾年獲得國家或國際組織表彰與獎勵的優(yōu)秀教師的教學(xué)理念及行為進行比較研究。研究發(fā)現(xiàn),中美兩國優(yōu)秀教師的教學(xué)理念及行為有很多相似之處,他們在課堂教學(xué)中都能夠使用多種教學(xué)方法,學(xué)生的參與程度都比較高。主要區(qū)別在于中美優(yōu)秀教師的教學(xué)活動類型不同,他們在備課、面對學(xué)生的挑戰(zhàn)、個性化教學(xué)以及與真實世界聯(lián)系方面存在差異。
[Abstract]:Through classroom teaching observation and interview, this paper makes a comparative study on the teaching ideas and behaviors of the outstanding teachers who have been recognized and rewarded by national or international organizations in China and the United States in recent years. It is found that there are many similarities between the teaching ideas and behaviors of the excellent teachers in China and the United States. They can use a variety of teaching methods in classroom teaching, and the students' participation is relatively high. The main difference lies in the differences in the types of teaching activities between Chinese and American excellent teachers. They are different in preparing lessons, facing students' challenges, individualized teaching and connecting with the real world.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;美國威廉瑪麗學(xué)院;
【分類號】：G424

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