發(fā)布時間：2018-07-11 19:00

  本文選題：“云課程” + 最優(yōu)化發(fā)展��； 參考：《教育理論與實踐》2015年23期

【摘要】："云課程"的提出充分體現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)革命對課程教學實踐的推進及對促進課程教學理論的創(chuàng)新所具有的深遠意義。與傳統(tǒng)單一、靜態(tài)、一元和平面的紙質(zhì)課程相比,綜合、動態(tài)、多元和立體的"云課程"著力強調(diào)"最優(yōu)化發(fā)展"的價值理念,即協(xié)調(diào)個體社會化與個性化的發(fā)展,使因材施教得以可能;聚合課程資源,使課程的教育效能得以最大挖掘;融通固定化學習與隨機化學習,使時空界限得以打破;整合課程內(nèi)容與形式,使富媒體與動態(tài)性得以實現(xiàn);緩解基礎(chǔ)性與拓展性課程矛盾,使課程開發(fā)內(nèi)涵得以豐富。
[Abstract]:The proposal of "cloud curriculum" fully reflects the profound significance of the vigorous development of information technology revolution to the advancement of curriculum teaching practice and to the innovation of curriculum teaching theory. Compared with the traditional single, static, univariate and flat paper courses, the comprehensive, dynamic, pluralistic and three-dimensional "cloud courses" emphasize the value concept of "optimal development", that is, to coordinate the development of individual socialization and individuation. It makes it possible to teach students according to their aptitude, aggregates curriculum resources, maximizes the educational efficiency of curriculum, integrates fixed learning and randomization learning, breaks the boundary of time and space, and integrates curriculum contents and forms. The rich media and the dynamic can be realized, the contradiction between the basic and the expanded curriculum can be alleviated, and the connotation of the curriculum development can be enriched.
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【基金】：重慶市社科規(guī)劃課題一般項目《美學視野下課程研究的理論構(gòu)建與實踐探索》(項目編號:2012YBJY067)的階段性研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2116301