本文選題：團(tuán)體輔導(dǎo) + 職業(yè)倦怠　； 參考：《中國健康心理學(xué)雜志》2015年02期

【摘要】：目的:運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)的方法降低高校青年教師的職業(yè)倦怠水平。方法:采用職業(yè)倦怠量表篩選職業(yè)倦怠程度較高的高校青年教師30名(15名為干預(yù)組,15名為對(duì)照組),對(duì)其進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)及測評(píng)。結(jié)果:對(duì)照組職業(yè)倦怠水平前后無顯著差異(P0.05);干預(yù)組職業(yè)倦怠水平顯著降低(t=4.70,P0.001);干預(yù)組和對(duì)照組在團(tuán)體輔導(dǎo)前后職業(yè)倦怠分?jǐn)?shù)差值具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=3.83,P0.001);團(tuán)體輔導(dǎo)1月后追蹤調(diào)查顯示,干預(yù)組職業(yè)倦怠水平基本不變,依然顯著低于對(duì)照組職業(yè)倦怠水平(t=4.83,P0.001)。結(jié)論:團(tuán)體輔導(dǎo)可以降低高校青年教師職業(yè)倦怠水平。
[Abstract]:Objective: to reduce the level of job burnout of young college teachers by group counseling. Methods: 30 young teachers with higher degree of job burnout were selected by using job burnout scale (15 young teachers in the intervention group and 15 in the control group), and their group counseling and evaluation were carried out. Results: there was no significant difference in the level of job burnout between the control group and the control group (P0.05); the level of job burnout in the intervention group decreased significantly (t 4.70 / P0.001); the difference in scores of job burnout between the intervention group and the control group before and after group counseling was statistically significant (t = 3.83 P 0.001); The post-tracking survey showed that The level of job burnout in the intervention group remained unchanged and was still significantly lower than that in the control group (t = 4.83, P 0.001). Conclusion: group counseling can reduce the level of job burnout of young teachers in colleges and universities.
【作者單位】： 皖南醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教研室;
【基金】：2013年安徽省省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目(編號(hào):2013zjjh0211)
【分類號(hào)】：G443

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2113028