本文選題：初中數(shù)學(xué) + 個(gè)性化作業(yè)　； 參考：《上海師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：作業(yè)貫穿了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活的始終,它是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,是學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的第一手資料。但是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)一般都是以書面習(xí)題的形式為主,形式比較單一枯燥。這樣的作業(yè)固然在一定程度上是可以起到鞏固學(xué)生掌握知識的能力,提高學(xué)生解題技巧的作用。但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、質(zhì)疑能力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生個(gè)性等都很難得到發(fā)展。信息技術(shù)的飛速發(fā)展,成為了教育信息化的一個(gè)重要條件。所以筆者以信息化環(huán)境下初中低年級實(shí)施數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)作為本研究的切入點(diǎn)展開研究。本研究共分五個(gè)部分,主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究等方法對信息化環(huán)境下初中低年級實(shí)施數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)進(jìn)行全面的探析。第一章分析了實(shí)施個(gè)性化作業(yè)的研究背景、研究的目的及意義、研究的思路與本論文的結(jié)構(gòu)。第二章對“作業(yè)”及“個(gè)性化作業(yè)”的概念進(jìn)行了界定,通過查閱大量的文獻(xiàn),了解了國內(nèi)外學(xué)生對個(gè)性化作業(yè)的研究成果。第三章通過問卷調(diào)查的形式,了解了數(shù)學(xué)教師實(shí)施作業(yè)的現(xiàn)狀以及學(xué)生對于數(shù)學(xué)作業(yè)的看法。提出了設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)的原則及對于信息化平臺的介紹。第四章通過實(shí)驗(yàn)研究的方法對實(shí)施個(gè)性化作業(yè)的效果進(jìn)行驗(yàn)證,并運(yùn)用數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。信息化環(huán)境下實(shí)施數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè),在一定程度上有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的成績,為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了可能。第五章筆者總結(jié)了本研究的成果,反思了研究中的局限以及未來研究的方向。
[Abstract]:Homework is a kind of purposeful, guided and organized mathematics learning activity, which is the first-hand information of students' learning feedback. But the traditional mathematics homework is usually written exercises, the form is relatively boring. To some extent, this kind of homework can strengthen students' ability to master knowledge and improve students' problem-solving skills. But it is difficult to develop students' autonomous learning ability, questioning ability, creativity, learning interest, students' personality and so on. The rapid development of information technology has become an important condition of educational informatization. Therefore, the author carries out the research on individualized mathematics homework in junior middle school under the information environment. This research is divided into five parts, which mainly use the methods of literature research, investigation and experimental research to analyze the implementation of mathematics individualized homework in junior middle school in the information environment. The first chapter analyzes the research background, the purpose and significance, the research ideas and the structure of this paper. The second chapter defines the concepts of "homework" and "individualized homework". The third chapter through the questionnaire form, has understood the mathematics teacher to carry out the present situation and the student's view to the mathematics assignment. The principle of designing individualized work and the introduction of information platform are put forward. The fourth chapter verifies the effect of individualized operation by the method of experimental research, and analyzes the experimental results by data analysis system. The implementation of individualized mathematics homework in the information environment is helpful to improve the students' interest and achievement in learning to a certain extent, which provides the possibility for the individualized development of the students. In the fifth chapter, the author summarizes the results of this study, and reflects on the limitations of the research and the direction of future research.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2113128