本文選題：義務(wù)教育發(fā)展均衡性 + 均衡性測度�。� 參考：《統(tǒng)計與決策》2015年22期

【摘要】：在界定了義務(wù)教育發(fā)展均衡性的基礎(chǔ)上,文章提出了義務(wù)教育發(fā)展均衡性的概念模型,包括教育機(jī)會均衡、教育資源配置均衡、教育質(zhì)量均衡三個方面。從普及鞏固與機(jī)會均等、規(guī)劃布局與辦學(xué)條件、師資配備與教師素質(zhì)、素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展、教育管理與經(jīng)費保障五個方面構(gòu)建了義務(wù)教育發(fā)展均衡性測度的指標(biāo)體系,基于MEM-GAHP方法構(gòu)建了義務(wù)教育發(fā)展均衡性測度模型。通過案例驗證了方法的可行性。
[Abstract]:On the basis of defining the equilibrium of the development of compulsory education, the paper puts forward the concept model of the balanced development of compulsory education, which includes three aspects: the balance of educational opportunity, the equilibrium of the allocation of educational resources, and the balance of educational quality. This paper constructs an index system to measure the balance of the development of compulsory education from five aspects: popularization and consolidation and equal opportunities, planning, layout and conditions of running a school, the allocation of teachers and the quality of teachers, quality education and the development of students, education management and financial guarantee. Based on MEM-GAHP method, a balanced model of compulsory education development is constructed. The feasibility of the method is verified by a case study.
【作者單位】： 河海大學(xué)商學(xué)院;南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金資助項目(13BJY158) 江蘇省教育規(guī)劃辦課題資助項目(B-a/2013/01/016) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題(B-a/2013/01/014)
【分類號】：G522.3

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2099819