發(fā)布時(shí)間：2018-06-25 10:10

  本文選題：接觸區(qū) + MOOC�。� 參考：《中國(guó)電化教育》2015年09期

【摘要】：MOOC以課程資源的高度整合、微傳播手段的廣泛應(yīng)用以及知識(shí)信息的全球化共享,不僅帶來(lái)了教育觀念和模式的創(chuàng)新,也為跨文化傳播提供了新的啟示。全球各種不同文化教育資源聚集于MOOC平臺(tái)打造的新媒體"接觸區(qū)"之中,在線教學(xué)作為跨文化傳播的"文化波",有效地規(guī)避了文化敏感與排異反應(yīng),在MOOC平臺(tái)中原有的跨文化傳播壁壘被打破,教師與學(xué)習(xí)者在日常學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流中完成對(duì)異質(zhì)文化的認(rèn)知,從而達(dá)到跨文化傳播的理想效果。
[Abstract]:With the highly integration of curriculum resources, the wide application of microcommunication and the globalization of knowledge and information sharing, MOOC not only brings the innovation of educational concept and mode, but also provides new enlightenment for cross-cultural communication. All kinds of cultural and educational resources of the world are gathered in the "contact area" of new media created by MOOC platform. As a "cultural wave" of cross-cultural communication, online teaching effectively avoids cultural sensitivity and rejection. In MOOC platform, the original barriers of cross-cultural communication are broken, and teachers and learners complete the cognition of heterogeneous culture in their daily learning and interactive communication, thus achieving the ideal effect of cross-cultural communication.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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