本文選題：義務教育學校 + 教師交流　； 參考：《教育理論與實踐》2015年23期

【摘要】：我國學者關于教師交流問題的研究主要關注了教師交流的概念及價值、影響因素、模式、評價、制度保障、存在的問題及對策等六個方面。這些研究為加快推動我國義務教育學校教師交流奠定了良好的基礎,但在研究視野、研究內容和研究方法方面還存在許多問題和不足。因此,今后的研究在研究視野方面,需要運用多學科理論進行綜合研究;在研究內容方面,需要加強對教師交流模式、評價體系和激勵保障機制的研究;在研究方法方面,需要加強整合研究。
[Abstract]:Chinese scholars' research on teacher communication mainly focuses on the concept and value of teacher communication, influencing factors, models, evaluation, system guarantee, existing problems and countermeasures. These studies have laid a good foundation for speeding up the exchange of teachers in compulsory education schools in China, but there are still many problems and deficiencies in the research field of vision, research content and research methods. Therefore, in the future research field of vision, we need to use multidisciplinary theory to conduct comprehensive research; in the research content, we need to strengthen the research on teacher communication model, evaluation system and incentive and guarantee mechanism; in the research method, Integrated research needs to be strengthened.
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【基金】：2014年教育部人文社科項目《促進西北民族地區(qū)義務教育均衡發(fā)展的教師交流長效機制研究》(項目編號:14XJC880001)的研究成果
【分類號】：G525.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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【共引文獻】

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相關會議論文 前1條

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相關博士學位論文 前2條

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【二級參考文獻】

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相關博士學位論文 前1條

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【相似文獻】

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1 路麗華 宋曉敏;我市三年萬名教師交流助推教育公平[N];晉中日報;2011年

2 西華師范大學 姚永強;教師交流：好政策緣何遇尷尬？[N];中國教育報;2013年

3 四川省宜賓市翠屏區(qū)教育局副局長 曾祥立;教師交流當是一場觸動靈魂的變革[N];中國教育報;2014年

4 記者 萬玉鳳 張婷;三至五年縣域校長教師交流成常態(tài)[N];中國教育報;2014年

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本文編號：2063788