本文選題：初中教師 + 心理資本　； 參考：《教育學術(shù)月刊》2015年01期

【摘要】：運用《教師工作投入問卷》、《教師組織承諾問卷》、《中小學教師心理資本問卷》對481名初中教師進行調(diào)查,探討初中教師心理資本、組織承諾與工作投入的關(guān)系,并考查初中教師的組織承諾在其心理資本與工作投入關(guān)系之間的作用機制。結(jié)果表明:心理資本、組織承諾與工作投入兩兩顯著正相關(guān);組織承諾在初中教師心理資本與工作投入之間回歸效應(yīng)顯著,為二者之間重要的中介變量,其中介效應(yīng)值為0.272。
[Abstract]:481 junior middle school teachers were investigated by using the questionnaire on teacher work engagement, the questionnaire on teacher organizational commitment, and the questionnaire on Psychological Capital of Primary and Middle School Teachers to explore the relationship between mental capital, organizational commitment and work engagement of junior high school teachers. It also examines the mechanism of teachers' organizational commitment in the relationship between psychological capital and job involvement. The results showed that: psychological capital, organizational commitment and work engagement were significantly positively correlated, and organizational commitment had a significant regression effect between mental capital and work engagement of junior high school teachers, which was an important intermediary variable between them, and its intermediary effect value was 0.272.
【作者單位】： 忻州師范學院教育系;忻州師范學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(14YJA190008) 忻州師范學院專項研究項目“忻州市基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查”(ZJ201301)
【分類號】：G443

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2053144