家庭和學校德育教育合作中的機會主義行為分析
本文選題:德育教育 + 博弈 ; 參考:《學術論壇》2015年10期
【摘要】:隨著經濟和文化的快速發(fā)展,如何培養(yǎng)一個德智全面發(fā)展的人才成為社會、學校和家長們面臨的重要課題。在當前社會經濟和文化的發(fā)展環(huán)境,家庭和學校在對下一代發(fā)揮其教育職能時面臨著教育資源如何在智育教育和德育教育間分配并由此產生機會主義行為的問題。文章根據家庭和學校的教育特點,利用博弈理論建立機會主義行為模型研究二者在當前教育環(huán)境下對下一代德育教育合作中的行為策略,研究結果表明,二者的教育屬性及可識別程度是影響機會主義行為演化的重要影響因素,并據此提出相關建議,以避免家庭和學校在德育教育合作中機會主義行為的產生。
[Abstract]:With the rapid development of economy and culture, how to cultivate a talented person with all-round development of morality and intelligence has become an important issue for the society, schools and parents. In the current environment of social economic and cultural development, families and schools are faced with the problem of how to distribute educational resources between intellectual education and moral education when they play their educational functions to the next generation and thus produce opportunistic behavior. According to the educational characteristics of family and school, this paper establishes an opportunistic behavior model by using game theory to study the behavior strategies of the cooperation between them in the next generation of moral education under the current educational environment. Their educational attributes and identifiable degree are the important factors that influence the evolution of opportunistic behavior, and the relevant suggestions are put forward in order to avoid the opportunistic behavior in the cooperation of moral education between family and school.
【作者單位】: 金陵科技學院;
【分類號】:G41;G459
【參考文獻】
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,本文編號:2052738
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