發(fā)布時間：2018-06-22 08:50

  本文選題：場館 + 場館教育　； 參考：《教育研究》2015年04期

【摘要】：中西話語體系的差異導致"場館"的界定在語辭互譯中出現(xiàn)較大的偏差,進而使得場館教育在中國長期未能獲得正確的認識。其中的重要原因是場館教育的身份界定模糊,主要表現(xiàn)為學習與教育的爭執(zhí)以及正規(guī)教育與非正規(guī)教育的困擾。教育作為場館的重要屬性不僅緣于其百年之余的事實存在和社會賦予場館的文化擔當,更為重要的是,始于場館自身所體現(xiàn)的教之本質,即"展品即知識"、"參觀即學習"、"場館即教之域"。
[Abstract]:The difference of the Chinese and western discourse system leads to the large deviation of the definition of " venues " in the translation of Chinese words . The important reason is that the identity of the venue education has not been correctly recognized in the long run . The important reason is that the identity of the venue education is vague , which is mainly manifested as the conflict between learning and education and the problem of formal education and non - formal education . The important attribute of the education as the venue is not only the fact that the venue itself embodies , but also the cultural responsibility of the society to the venue . More importantly , it starts with the essence of the teaching embodied in the venue itself , that is , " the exhibition is knowledge " , " visiting , learning " , " the field of the venue " .
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2052289