本文選題：強(qiáng)化 + 獎(jiǎng)勵(lì)　； 參考：《教學(xué)與管理》2015年09期

【摘要】：強(qiáng)化理論是斯金納新行為主義心理學(xué)的重要組成部分,在基礎(chǔ)教育教學(xué)工作中有極大的應(yīng)用價(jià)值。按照強(qiáng)化理論的觀點(diǎn),獎(jiǎng)勵(lì)可以塑造學(xué)生的良好行為,而懲罰則可以有效矯正學(xué)生的不良行為。強(qiáng)化具有個(gè)體差異性和情境性,為了使強(qiáng)化物對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效作用,必須事先了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、需要等個(gè)性因素,進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化。教師要自覺掌握強(qiáng)化理論的原理和具體方法,指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
[Abstract]:Reinforcement theory is an important part of Skinner's new behaviorist psychology and has great application value in basic education teaching. According to reinforcement theory, reward can shape students' good behavior, while punishment can effectively correct students' bad behavior. Reinforcement has individual difference and situational nature. In order to make the reinforcement effective to students, we must know each student's interests, hobbies, needs and other personality factors in advance, and strengthen them with pertinence. Teachers should consciously master the principles and concrete methods of strengthening theory and guide their own teaching work.
【作者單位】： 濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：2037277