本文選題：城鎮(zhèn)化進(jìn)程 + 城鄉(xiāng)學(xué)校均衡布局　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2015年11期

【摘要】：城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)學(xué)校均衡布局的目標(biāo)定位是:優(yōu)化城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu),推動(dòng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程;整合城鄉(xiāng)教育設(shè)施資源,提高資源利用率;實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡布局,促進(jìn)教育公平。城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)學(xué)校均衡布局的調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)是科學(xué)預(yù)測(cè)城鄉(xiāng)人口規(guī)模、結(jié)構(gòu)及密度的變動(dòng)趨勢(shì),嚴(yán)格定位班額、生師比及學(xué)校規(guī)模底線標(biāo)準(zhǔn),充分尊重本區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件和民意基礎(chǔ)。為了推動(dòng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程,可以采取以下三方面的措施:建立與城鎮(zhèn)化同步的學(xué)校布局調(diào)整動(dòng)態(tài)機(jī)制;優(yōu)化與城鎮(zhèn)化發(fā)展相適應(yīng)的教育層次結(jié)構(gòu);建立推進(jìn)學(xué)校均衡布局的城鄉(xiāng)一體化管理機(jī)制。
[Abstract]:In the process of urbanization, the goal of the balanced layout of urban and rural schools is to optimize the structure of urban and rural basic education, to promote the process of urbanization; to integrate urban and rural educational facilities resources, improve the utilization of resources; to achieve a balanced layout of urban and rural high-quality educational resources; Promote equity in education. In the process of urbanization, the adjustment standard of the balanced layout of urban and rural schools is to scientifically predict the changing trend of population size, structure and density of urban and rural areas, and strictly locate the class size, the ratio of students to teachers and the bottom line standard of school scale. Fully respect the economic and social conditions and public opinion base in the region. In order to promote the process of urbanization, we can take the following three measures: to establish a dynamic mechanism of school layout and adjustment synchronized with urbanization, to optimize the educational hierarchy suitable for the development of urbanization; The establishment of a balanced layout of schools to promote urban and rural integration management mechanism.
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)高等教育研究所;國(guó)務(wù)院參事室參事業(yè)務(wù)司;
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 范先佐;;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的原因、動(dòng)力及方式選擇[J];教育與經(jīng)濟(jì);2006年01期

2 褚宏啟;;城鄉(xiāng)教育一體化:體系重構(gòu)與制度創(chuàng)新——中國(guó)教育二元結(jié)構(gòu)及其破解[J];教育研究;2009年11期

3 鄔志輝;;城鄉(xiāng)教育一體化:問題形態(tài)與制度突破[J];教育研究;2012年08期

4 郭彩琴;楊霞;;空間視域下的城鄉(xiāng)學(xué)校一體化布局[J];蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鐘篤糧;;教育對(duì)我國(guó)農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的影響及啟示[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年26期

2 范銘;郝文武;;對(duì)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整三個(gè)“目的”的反思——以陜西為例[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年02期

3 王曉慧;;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的三個(gè)問題——一種教育社會(huì)學(xué)分析的視角[J];長(zhǎng)春市委黨校學(xué)報(bào);2011年01期

4 程路;;20世紀(jì)90年代末以來中國(guó)農(nóng)村小學(xué)撤并的深層次影響[J];教育與教學(xué)研究;2010年01期

5 王飛;李彩琴;王艷林;;淺談如何做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任工作[J];教育與教學(xué)研究;2010年05期

6 李敏;鄧澤軍;;城鄉(xiāng)教育一體化體制機(jī)制研究文獻(xiàn)綜述[J];教育與教學(xué)研究;2012年07期

7 史學(xué)武;;城鄉(xiāng)教育一體化:背景、主旨與思路[J];昌吉學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

8 陸遠(yuǎn)權(quán);馬吉;;重慶市義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展特征及路徑研究[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

9 苗雪紅;;城鄉(xiāng)一體化學(xué)前教育體系構(gòu)建的相關(guān)思考[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

10 顧永安;;城鄉(xiāng)教育一體化對(duì)地方高校發(fā)展的新要求[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 趙丹;;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整背景下的教學(xué)點(diǎn)作用分析——基于中西部六省的調(diào)查研究[A];2007年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2007年

2 吳宏超;趙丹;;農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

3 黃佳慶;;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的問題、原因以及對(duì)策[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

4 田志磊;袁連生;;地區(qū)間城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平差異研究[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

5 王雪;;教育公平視角下的農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育問題解析[A];第二屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

6 鄔志輝;;大城市郊區(qū)義務(wù)教育的空間分異與治理機(jī)制[A];“新城鎮(zhèn)化背景下義務(wù)教育改革與發(fā)展機(jī)制研究”2014年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 張洪華;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中的利益博弈[D];華東師范大學(xué);2011年

3 薛嘉春;區(qū)域基礎(chǔ)教育資源整合研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 楊衛(wèi)安;我國(guó)城鄉(xiāng)教育關(guān)系制度的變遷研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 唐智彬;農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究[D];華東師范大學(xué);2012年

6 劉善槐;農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整決策的科學(xué)化、民主化與道義化研究[D];東北師范大學(xué);2012年

7 范坤;廣東省義務(wù)教育信息資源優(yōu)化配置研究[D];華中師范大學(xué);2011年

8 崔青松;教育公平視閾下W縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的歷史考察（1978-2011年）[D];華東師范大學(xué);2013年

9 張國(guó)林;信息技術(shù)提升義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

10 周洪新;城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村中小學(xué)“撤點(diǎn)并�！钡膯栴}研究[D];山東師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 魏杏杏;社區(qū)建設(shè)背景下農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整問題研究[D];河南大學(xué);2011年

2 籍瑩;我國(guó)農(nóng)村教育的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2011年

3 鄭程;教育—就業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)—產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)雙聯(lián)動(dòng)：緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾的新視角[D];浙江大學(xué);2011年

4 徐婷婷;農(nóng)村中學(xué)合并后教師管理的理性批判[D];華東師范大學(xué);2011年

5 張緒敏;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中的村民利益保障問題研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 常俊;拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整問題研究[D];中央民族大學(xué);2011年

7 樸紅月;少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校布局調(diào)整政策執(zhí)行與影響研究[D];中央民族大學(xué);2011年

8 王世彪;烏海市中小學(xué)布局調(diào)整的問題及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

9 李偉莉;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整政策研究[D];山東大學(xué);2011年

10 楊春;江西省縣級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D];南昌大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁振國(guó);縮小差距——中國(guó)教育政策的重大命題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

2 袁桂林;農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”管理體制現(xiàn)狀及多元化發(fā)展模式初探[J];東北師大學(xué)報(bào);2004年01期

3 鄔志輝;馬青;;中國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)代化的價(jià)值取向與道路選擇[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

4 李廣舜;;國(guó)內(nèi)外城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究成果綜述[J];地方財(cái)政研究;2006年02期

5 鄧暉,喻曉黎;優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化[J];湖南教育;2001年22期

6 包金玲;;“以縣為主”教育管理體制與教育均衡發(fā)展——對(duì)全國(guó)地縣教育局長(zhǎng)的專題調(diào)查分析[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年03期

7 雷萬(wàn)鵬;;義務(wù)教育學(xué)校布局:影響因素與政策選擇[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

8 鄭磊;;財(cái)政分權(quán)、政府競(jìng)爭(zhēng)與公共支出結(jié)構(gòu)——政府教育支出比重的影響因素分析[J];經(jīng)濟(jì)科學(xué);2008年01期

9 潘紅旭;;我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付問題分析[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2008年08期

10 范先佐;“流動(dòng)兒童”教育面臨的問題與對(duì)策[J];當(dāng)代教育論壇;2005年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王青;農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];華中師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)記者 李博;北京基教綜改瞄準(zhǔn)教育資源均衡布局[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2014年

2 記者 邵其珍;破解“擇校熱”義務(wù)教育需均衡布局[N];蘭州日?qǐng)?bào);2012年

，

本文編號(hào)：2014316