本文選題：誦讀創(chuàng)編 + 喚醒詩心��； 參考：《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2015年12期

【摘要】：童謠微課程是立足兒童本位,依托校本課程,以童謠為研究對象,提升學(xué)生語文聽、說、讀、寫能力的微型課程。通過誦讀、賞析和創(chuàng)編等多彩的學(xué)習(xí)活動,用情趣召喚學(xué)生親近童謠,喚醒學(xué)生沉睡的"詩心",領(lǐng)略童謠的情趣、語言和智慧之美,感受童謠里蘊(yùn)含的文學(xué)因子、文化內(nèi)涵和美好的童年生活。
[Abstract]:The micro-curriculum of nursery rhyme is based on children, relying on school-based curriculum, taking nursery rhyme as the research object, and improving students' ability of listening, speaking, reading and writing. Through such colorful learning activities as reading, appreciating and creating children's rhymes, they call students close to nursery rhymes with interest, awaken their sleeping "poetic hearts," appreciate the appeal of nursery rhymes, the beauty of language and wisdom, and feel the literary factors contained in children's rhymes. Cultural connotations and wonderful childhood.
【作者單位】： 金壇市西城實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【分類號】：G434;G623.2

【共引文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊沙沙;小學(xué)語文教材童話選文成人化問題研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

2 頡瑛琦;兒童文學(xué)視野下的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》研究[D];中國海洋大學(xué);2014年

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本文編號：2006787