本文關鍵詞：整合技術的學科教學法知識視閾下教師的教育技術能力培養(yǎng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

整合技術的學科教學法知識視閾下教師的教育技術能力培養(yǎng) 陳靜(西南大學 外國語學院, 重慶 400715) [摘要] 當前教師的教育技術能力培養(yǎng)未能取得預期效果,其中一個...

“整合技術的學科教學法知識”,即 TPACK(Technological Pedagogical Conten tKnowledge)自 2005 年明確提出以來, 在國外受到了教育技術、 教師教育、 學科教學等領域...

學習《信息技術在學科教學整合的_其它_高等教育_教育...發(fā)展美 術的實踐能力,提高美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美...利用信息技術,美術教師通過制作課件, 可以將知識的...

中小學教師整合技術的學科教學知識(TPACK)研究_韓語學習_外語學習_教育專區(qū)。中...對教育技術如何用于教學的深刻理解,真正有實效地培養(yǎng)和提高教 師的教育技術能力...

9 陳靜.整合技術的學科教學法知識視域下教師的教育技術能力培養(yǎng)[J].電化教育研究.2009,6:29. 2. 關于 TPCK 3.TPACK 的提出 早在2001年,學者Pierson就開始...

整合技術的學科教學法知識(TPACK)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 [摘要]整合技術的學科教學法知識(TPACK)是教師將技術有效整合到課堂 中所必備的一種知識框架。通過對 2005-...

A. 正確 B. 錯誤 答案:B 解析: 13.整合的教學...“學科專業(yè)” ,而不是把教師的“教育行為與教育...充分利用各種學習機會,不斷增強信息技術應用能力 B....

本文僅就信息技術與學科教學的整合談幾點體會。 1.教師要樹立新的現(xiàn)代信息技術教育的觀念 傳統(tǒng)的現(xiàn)代信息教育技術都是學科教育的輔助手段,然而在今天,部分學科和部分...

信息技術與學科教學的整合 摘要:初等教育專業(yè)的方向是培養(yǎng)德、智、體等各方面...專家們一再強調,面向 21 世紀的高層次的小學教師應具備多方面的知識和能力,...

在認識到教師教育的重要性、信息技術的必要性和 統(tǒng)計教學的盲目性的基礎上, 筆者開展了一項教師發(fā)展實驗,致力于探索一條發(fā) 展數(shù)學師范生整合技術的學科教學知識(...

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