本文關(guān)鍵詞：人文學(xué)科的跨學(xué)科教育模式——對(duì)美國(guó)高校的考察分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》 2010年06期

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人文學(xué)科的跨學(xué)科教育模式——對(duì)美國(guó)高校的考察分析

 

【摘要】：通過對(duì)美國(guó)高校的人文類課程資源考察發(fā)現(xiàn),跨學(xué)科教育覆蓋本科和研究生階段,主要表現(xiàn)為單一課程模式和項(xiàng)目課程體系模式;其跨學(xué)科性主要反映在課程內(nèi)容的多學(xué)科設(shè)計(jì)和課程體系的跨學(xué)科建設(shè)上;把不同學(xué)科圍繞同一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的課程資源統(tǒng)一起來,形成了以項(xiàng)目核心課程為主導(dǎo)、其他課程交叉環(huán)繞的跨學(xué)科教育模式。這一模式符合人文學(xué)科的多元發(fā)展視角和學(xué)科共通性,在文科綜合和文理交融方面都有成功的實(shí)踐。

【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：G649.712
【正文快照】：

一、題旨:人文學(xué)科跨學(xué)科課程跨學(xué)科課程指的是課程內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科或研究領(lǐng)域,美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校(University ofCalifornia-Berkeley簡(jiǎn)稱UCB)把它定義為“既打破學(xué)科界限(放棄原有的知識(shí)核心),又把不同的知識(shí)核心綜合起來加以運(yùn)用”[1-2]。筆者的研究主要考察人文類跨

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