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美國景觀設(shè)計學的學科教育
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3! 作 為 一 門 交 叉 性 學 科 " 景 觀 設(shè) 計 學

現(xiàn) 代 景 觀 設(shè) 計 學 !&’()*+’,- ./+01!

類教 育 $ 哥 倫比 亞 大 學 ’麻 省 理 工 學 院 的 建 筑 學 教 育 "

造 就 了 查 爾 斯%唐 寧%萊 &M0’/9-* IDO(1(J &’G #’ 威 廉%龐 查 德 &P1991’: Q3(+0’/) # 等著名景觀設(shè)計師 $ 一 些 景 觀 設(shè) 計 師 還 接 受 過 工 程 ’美 術(shù) 方 面 的 教 育 "有 的 還 曾 赴 歐 洲 大 陸 學 習 藝 術(shù) "如 巴 黎 埃 克 爾 美 術(shù) 學 院 就 是 培 養(yǎng) 美 國景觀設(shè)計師的搖籃 $ 在 正 式 的 學 院 教 育 之 外 "游 歷 對 于 景觀設(shè)計師的培養(yǎng)也很重要 $ 由于美國 現(xiàn)代 景 觀 設(shè)計 脫 胎 于傳 統(tǒng) 園 林 設(shè) 計 "尤 其 受 英 國 風 景 園 &9’()*+’,- J’/)-( # 影 響 頗 深 $ 因 此 "許 多 景 觀 設(shè) 計 師 都 曾 赴 意 大 利 ’法 國 ’英 國 等 國 進 行 考 察 研 究 $ 被 稱 作 )美 國 景 觀 設(shè) 計 之 父 *的 老 奧 姆 斯特德" 其實并沒有接受什么正規(guī)教 育 " 他 的 技 能主 要 源 于 在 歐 洲 大 陸 ’英 國 ’ 美國南部以及中國的游歷學習 $ 作為一門實踐性學科 " 專業(yè)實踐對 景觀設(shè)計師的培養(yǎng)具有無法替代的作 用 $ 在當時 " 景觀設(shè)計師事務所就成為了 最好的人才培養(yǎng)基地 " 其中尤以奧姆斯 特德事務所的影響為大 $ 許多著名的景 觀設(shè)計師都是在這里實習并迅速成長起 來 的 " 如 詹 姆 斯%弗 雷 德 里 克%道 森 &<’:-* 6/-)-/1+N I’O*D((’ 查 爾 斯%埃 利 奧 特 &M0’/9-* L91D2(’ 珀 西 瓦 爾%加 拉 格爾 &Q-/+1R’9 E’99’J0-/( 等 $ 哈佛景觀設(shè) 計學專業(yè)也是依托于事務所建立起來 的 " 當時許多教師都在事務所中接受過 培訓 " 甚至本身就在事務所中任職 " 其學 科設(shè)置 ’ 教學方式都深受事務所的影響 $ 老奧姆斯特德等景觀設(shè)計先驅(qū)的 教 育 背 景 非 常 復 雜 "醫(yī) 學 ’美 術(shù) ’建 筑 ’ 工 程 ’園 藝 學 ’植 物 學 ’農(nóng) 學 ’林 學 等 幾 乎無所不涉及 $ 許多設(shè)計師都擁有多種 技能" 他們往往也集諸多頭銜于一身$ 例 如 芝 加 哥 的 景 觀 設(shè) 計 師 阿 爾 弗 雷 德% 考德威爾 &.9>/-) M’9O-99 ( 就被 稱 為 一位 )詩 人 ’市 政 工 程 師 ’建 筑 師 ’城 市 規(guī) 劃 師 ’ 哲學家和教師 *S4T$

對時代發(fā)展保持了高度的敏感 $ 在現(xiàn)代 景觀 設(shè)計學的起源地美國 " 對景觀設(shè)計學的學科 教育體系進行著不斷的調(diào) 整 " 吸收其他學科 的 最 新 發(fā) 展 "改 革 教 學 方 式 "以 開 放 的 姿 態(tài) " 培養(yǎng)景觀設(shè)計師 的創(chuàng)造力 ’ 工作技能以及社 會責任感 $

2-+23/- " 以 下簡 稱 &. # 起 源于 美 國 $ 45""
年 " 小 弗 雷 德 里 克%勞%奧 姆 斯 特 德 &67

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