本文選題：農村學校發(fā)展 + 政府行為評價　； 參考：《中國教育學刊》2015年03期

【摘要】：以政府作為農村學校發(fā)展的研究焦點,系不同因素綜合作用的結果。責任主體的主體性質以及責任指向與內涵的明晰化,不僅為評價現(xiàn)實政府提供了新的參照系選擇,有效避免了評價行為的"他國"化傾向以及主觀臆想成分,同時為進一步探討政府漸致由現(xiàn)實形態(tài)向理想形態(tài)轉變提供了基礎性支撐。政府行為的改善,要求以遵循主體的應然內涵為重要前提,以創(chuàng)生為主要目標,以自律和"他律"為方法選擇。
[Abstract]:Taking the government as the research focus of rural school development, it is the result of the comprehensive action of different factors. The nature of the subject of responsibility and the clarity of the direction and connotation of the responsibility not only provide a new reference system for the evaluation of the realistic government, but also effectively avoid the tendency of "other countries" and subjective imaginary elements of the evaluation behavior. At the same time, it provides the basic support for further exploring the transition from realistic form to ideal form. The improvement of government behavior requires following the connotation of the subject as an important premise, taking creation as the main goal, and choosing self-discipline and "heteronomy" as methods.
【作者單位】： 淮陰師范學院教育科學學院;淮陰師范學院繼續(xù)教育學院;
【基金】：江蘇省社會科學2012年度基金項目“江蘇農村學校變革發(fā)展的主體責任研究”(項目編號:12JYD016)研究成果
【分類號】：G521

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1973866