本文選題：信息化環(huán)境 + 自主學(xué)習(xí)平臺��； 參考：《實驗室研究與探索》2015年04期

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,越來越多學(xué)生的外語自主學(xué)習(xí)依靠信息所建構(gòu)的技術(shù)環(huán)境來完成。基于信息化環(huán)境的外語自主學(xué)習(xí)平臺主要包括外語自主學(xué)習(xí)平臺、媒體資源中心和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境三個部分。外語自主學(xué)習(xí)平臺以硬件設(shè)備、管理平臺和實驗教學(xué)資源為主要建設(shè)內(nèi)容。外語媒體資源中心包括媒體資源庫和衛(wèi)星電視兩個部分的建設(shè)內(nèi)容。此外,移動式的自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)外語的有效方式。
[Abstract]:With the rapid development of network technology, more and more students' autonomous foreign language learning depends on the technological environment constructed by information. The foreign language autonomous learning platform based on information environment mainly includes three parts: foreign language autonomous learning platform, media resource center and network environment. Foreign language autonomous learning platform is mainly built on hardware equipment, management platform and experimental teaching resources. The foreign language media resource center includes two parts: media resource bank and satellite TV. In addition, mobile autonomous learning is an effective way for college students to learn foreign languages.
【作者單位】： 浙江外國語學(xué)院教育技術(shù)中心 教師教學(xué)發(fā)展中心;
【基金】：全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度課題(136241091) 浙江省高校實驗室工作研究2014年度重點項目(ZD201405) 2014年浙江省人力資源和社會保障科學(xué)研究課題(R2014R029) 浙江外國語學(xué)院2014年度教改項目(080500042014)
【分類號】：H319.3;G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 李興敏;;外語教學(xué)的移動學(xué)習(xí)模式[J];電化教育研究;2009年03期

2 郭紹青;黃建軍;袁慶飛;;國外移動學(xué)習(xí)應(yīng)用發(fā)展綜述[J];電化教育研究;2011年05期

3 楊少琳;;高校法語專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2011年10期

4 趙晶;;大學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)研究綜述[J];教育與教學(xué)研究;2014年02期

5 李芒;陳維超;;信息化學(xué)習(xí)方式的理論闡釋[J];開放教育研究;2006年02期

6 吳玉倫;李哲;;論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年01期

7 馬金超;楊敏;;外語自主學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與構(gòu)建[J];實驗室研究與探索;2011年07期

8 鮑松彬;;融合移動學(xué)習(xí)的大學(xué)英語教學(xué)新模式[J];實驗室研究與探索;2013年04期

9 鄭維勇;;大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)與實踐[J];實驗室研究與探索;2013年06期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王芳;夏蓓潔;盧楊;;構(gòu)建英語第二課堂體系,提升學(xué)生語言綜合運用能力[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

2 冀文輝;;淺談?wù)Z言自主學(xué)習(xí)中心的管理[J];安康學(xué)院學(xué)報;2007年06期

3 朱忠焰,郝涂根;高師學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年04期

4 李卓;人本主義心理學(xué)與英語聽力自主學(xué)習(xí)[J];安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年01期

5 丁艷雯;提高大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的實踐探索[J];北華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年04期

6 石詩;;自主學(xué)習(xí)與大學(xué)英語教學(xué)[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2007年07期

7 王麗麗;王慶忠;王亮;;基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)管理監(jiān)控策略[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2012年01期

8 宋金品;北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀、問題與建議[J];北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報;2002年03期

9 建青媛;;大學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力和二語習(xí)得的關(guān)系[J];北方文學(xué)(下半月);2010年04期

10 范慧茜;;關(guān)于英語自主學(xué)習(xí)中心滿意度的調(diào)查與思考[J];山東工商學(xué)院學(xué)報;2009年01期

相關(guān)會議論文 前3條

1 劉秀梅;;淺析大學(xué)英語教學(xué)改革對常規(guī)教學(xué)的影響[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

2 姚興鳳;;上海大學(xué)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式調(diào)查分析[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

3 李春武;朱麗艷;;基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村初中化學(xué)教師專業(yè)引領(lǐng)的探索[A];第二屆《化學(xué)教育》學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 馬欣;非英語專業(yè)大學(xué)生元認(rèn)知策略培訓(xùn)個案研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 安琦;教師自主教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 張潔;移動技術(shù)支持的大學(xué)英語混合式聽說教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 陳衛(wèi)東;教育技術(shù)學(xué)視野下的未來課堂研究[D];華東師范大學(xué);2012年

5 薛慶吉;基于3G網(wǎng)絡(luò)的移動學(xué)習(xí)平臺關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用[D];武漢理工大學(xué);2011年

6 林莉蘭;中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主模式探索[D];上海外國語大學(xué);2012年

7 何明霞;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)監(jiān)控理論與實踐研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

8 崔雅萍;多元學(xué)習(xí)理論視域下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力可持續(xù)發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

9 張浩;新媒體環(huán)境中的微型學(xué)習(xí)設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2012年

10 宗世英;藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李珩;在大學(xué)英語教學(xué)中實施形成性評價，，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 孫博;高職學(xué)生英語課外自主學(xué)習(xí)調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 劉妍;VOA在線聽寫系統(tǒng)對非英語專業(yè)學(xué)生聽力影響研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 鄒雪紅;高職院校非英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查[D];江西師范大學(xué);2010年

5 錢藝;小學(xué)六年級學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 項蘊梅;高中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實證研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 孟占格;成敗歸因?qū)Ψ怯⒄Z專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響[D];河北師范大學(xué);2010年

8 汪艷萍;高職高專非英語專業(yè)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D];河北師范大學(xué);2010年

9 林德勇;基于語義的單詞聯(lián)想記憶平臺設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2011年

10 何文斌;論中國非英語專業(yè)大學(xué)本科生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D];武漢理工大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 余凱,徐輝;后現(xiàn)代主義與當(dāng)代教育思潮引論[J];比較教育研究;1997年06期

2 楊敏;潘俊峰;;“以聽說為主基于計算機和網(wǎng)絡(luò)”的大學(xué)英語分級分類教學(xué)模式的實踐[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版);2009年01期

3 余勝泉;移動學(xué)習(xí)——當(dāng)代E-Learning的新領(lǐng)域[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年22期

4 余勝泉;劉軍;;手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用模式[J];中國遠(yuǎn)程教育;2007年05期

5 黃瑞紅;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式研究[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2009年01期

6 黃榮杯;CSCL的理論與方法[J];電化教育研究;1999年06期

7 南國農(nóng);90年代以來我國的五大現(xiàn)代教育技術(shù)實驗[J];電化教育研究;1999年06期

8 趙建華,李克東;CSCL的原理與基本結(jié)構(gòu)(上)[J];電化教育研究;2003年05期

9 奚曉霞,羅會棣;基于WebQuest的建構(gòu)探究學(xué)習(xí)模式[J];電化教育研究;2004年02期

10 何克抗;從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展(上)[J];電化教育研究;2004年03期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱永蓉;鄒曉玲;;外語自主學(xué)習(xí)評價的特點及模式[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版);2008年S1期

2 張亞蒙;;電子交流和外語自主學(xué)習(xí)[J];中國電力教育;2010年04期

3 吳偉;;高職高專學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J];漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年06期

4 劉志遠(yuǎn);顧正庶;孫亞志;;外語自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源庫的建設(shè)與研究[J];黑龍江科技信息;2013年04期

5 范捷平;研究型大學(xué)的外語自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性人才培養(yǎng)[J];外語與外語教學(xué);2004年06期

6 毛麗霞,桑蘭;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)外語自主學(xué)習(xí)[J];九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年03期

7 李偉彬;;信息時代外語自主學(xué)習(xí)中教師的角色研究[J];成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2004年01期

8 董君;國外外語自主學(xué)習(xí)研究綜述[J];株洲師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年04期

9 歐陽友珍;外語自主學(xué)習(xí)的可行性分析及策略研究[J];江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年04期

10 談寧;外語自主學(xué)習(xí)研究的回顧與述評[J];揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2005年04期

相關(guān)會議論文 前1條

1 江文國;;外語自主學(xué)習(xí)模式和外語教師的角色轉(zhuǎn)換[A];語言與文化研究（第四輯）[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 呂良環(huán);論外語自主學(xué)習(xí)能力之培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 閔婕;《外語自主學(xué)習(xí)—理論與實踐》第一章翻譯報告[D];四川師范大學(xué);2014年

2 吳晶;[D];電子科技大學(xué);2005年

3 江海桂;培養(yǎng)中學(xué)生的外語自主學(xué)習(xí)能力[D];四川師范大學(xué);2010年

4 尚彩會;外語自主學(xué)習(xí)及其能力培養(yǎng)的研究[D];華北電力大學(xué)（河北）;2007年

5 曾靜;非英語專業(yè)大學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

6 饒雪妍;《外語自主學(xué)習(xí)—理論與實踐》（第八、九章）翻譯報告[D];四川師范大學(xué);2014年

7 劉暢;《外語自主學(xué)習(xí)—理論與實踐》節(jié)譯報告[D];四川師范大學(xué);2014年

8 張昔陽;課堂環(huán)境下外語自主學(xué)習(xí)的過程模式[D];湖南大學(xué);2003年

9 王靜;高職院校非英語專業(yè)大學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2012年

10 黃丹琳;泉州師范學(xué)院大學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀的調(diào)查及策略[D];廈門大學(xué);2008年

本文編號：1963465