本文選題：農(nóng)民工進(jìn)城子女 + 社會(huì)融合　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2015年23期

【摘要】：農(nóng)民工進(jìn)城子女在城市社會(huì)的心理融合包括社會(huì)認(rèn)同和社會(huì)接納兩個(gè)方面。農(nóng)民工進(jìn)城子女在城市社會(huì)認(rèn)同和被城市社會(huì)接納的過(guò)程中因自身的群體身份而產(chǎn)生社會(huì)身份威脅。要解決這一問(wèn)題,就應(yīng)挖掘、培養(yǎng)農(nóng)民工進(jìn)城子女的積極心理品質(zhì),提高其社會(huì)融合的積極性和主動(dòng)性;動(dòng)員各類社會(huì)資源,為農(nóng)民工進(jìn)城子女在城市的社會(huì)融合創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境;加大政府和社會(huì)力量的合作,為農(nóng)民工家庭提供幫助;堅(jiān)持"以人為本"理念,發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用;進(jìn)一步加強(qiáng)制度融合,為農(nóng)民工進(jìn)城子女社會(huì)融合創(chuàng)造公平的制度環(huán)境。
[Abstract]:The psychological integration of migrant workers' children in urban society includes two aspects: social identity and social acceptance. In the process of urban social identity and acceptance by urban society, migrant workers' children in cities have a threat of social identity due to their own group status. In order to solve this problem, we should dig out, cultivate the positive psychological quality of children of migrant workers in cities, improve their enthusiasm and initiative for social integration, and mobilize all kinds of social resources. To create a good social environment for the social integration of migrant workers' children in cities; to increase the cooperation between the government and social forces, to provide help for migrant workers' families; to adhere to the "people-oriented" concept, and to play the role of the main channel of school education; Further strengthen institutional integration to create a fair institutional environment for the social integration of migrant workers' children in cities.
【作者單位】： 沈陽(yáng)大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：遼寧省社科聯(lián)2014年度遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)重點(diǎn)課題《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中流動(dòng)兒童社會(huì)融合的心理機(jī)制研究》(課題編號(hào):2014lslktzdian-23)的研究成果
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1955521