本文選題：農(nóng)民工進城子女 + 社會融合�。� 參考：《教育理論與實踐》2015年23期

【摘要】：農(nóng)民工進城子女在城市社會的心理融合包括社會認同和社會接納兩個方面。農(nóng)民工進城子女在城市社會認同和被城市社會接納的過程中因自身的群體身份而產(chǎn)生社會身份威脅。要解決這一問題,就應挖掘、培養(yǎng)農(nóng)民工進城子女的積極心理品質,提高其社會融合的積極性和主動性;動員各類社會資源,為農(nóng)民工進城子女在城市的社會融合創(chuàng)造良好的社會環(huán)境;加大政府和社會力量的合作,為農(nóng)民工家庭提供幫助;堅持"以人為本"理念,發(fā)揮學校教育主渠道作用;進一步加強制度融合,為農(nóng)民工進城子女社會融合創(chuàng)造公平的制度環(huán)境。
[Abstract]:The psychological integration of migrant workers' children in urban society includes two aspects: social identity and social acceptance. In the process of urban social identity and acceptance by urban society, migrant workers' children in cities have a threat of social identity due to their own group status. In order to solve this problem, we should dig out, cultivate the positive psychological quality of children of migrant workers in cities, improve their enthusiasm and initiative for social integration, and mobilize all kinds of social resources. To create a good social environment for the social integration of migrant workers' children in cities; to increase the cooperation between the government and social forces, to provide help for migrant workers' families; to adhere to the "people-oriented" concept, and to play the role of the main channel of school education; Further strengthen institutional integration to create a fair institutional environment for the social integration of migrant workers' children in cities.
【作者單位】： 沈陽大學師范學院;
【基金】：遼寧省社科聯(lián)2014年度遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項重點課題《城鎮(zhèn)化進程中流動兒童社會融合的心理機制研究》(課題編號:2014lslktzdian-23)的研究成果
【分類號】：G521

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本文編號：1955521